【正文】 ②假設(shè)法（讓被調(diào)查者按照假設(shè)的情境回答問題） 例：假如你今后生活中出現(xiàn)心理障礙（必要解釋），你會(huì)傾向采用哪種方式來應(yīng)？ ③從眾法 利用社會(huì)心理學(xué)中的從眾效應(yīng)，將問題涉及的敏感內(nèi)容擴(kuò)大化，說明許多人都存在類似問題，而不是被調(diào)查者一個(gè)人的問題，減輕心理壓力，從而如實(shí)回答。 您的經(jīng)濟(jì)月收入是： 。 注 例： 2023年青少年閱讀調(diào)查 概念：閱讀 維度：閱讀狀況 、 閱讀需求 變量和指標(biāo)：閱讀狀況 （ 時(shí)間 、 數(shù)量等 ） 、 需求 （ 供 給關(guān)系 、 題材等 ） 例：從抽象到觀測變量 概念：家庭教育方式 維度：放任型 、 溺愛型 二級(jí)維度：家長和孩子的關(guān)系 、 對(duì)孩子的態(tài)度等 預(yù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)問卷中可能存在的問題 選擇率極低的選項(xiàng) 、 過度集中的選項(xiàng) 、 存 在錯(cuò)誤的選項(xiàng) 、 選項(xiàng)排序不當(dāng)?shù)葐栴} 與調(diào)查目標(biāo)不一致的題目 、 與概念維度不一致的題目 。 ： 評(píng)價(jià)：區(qū)分度越大 ， 題目的鑒別力越強(qiáng) 。 10:15:4010:15:4010:152/25/2023 10:15:40 AM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 上午 10時(shí) 15分 40秒 上午 10時(shí) 15分 10:15: ? 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 2月 上午 10時(shí) 15分 :15February 25, 2023 ? 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 :15:4010:15:40February 25, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 上午 10時(shí) 15分 :15February 25, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 上午 10時(shí) 15分 40秒 上午 10時(shí) 15分 10:15: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 10:15:4010:15:4010:152/25/2023 10:15:40 AM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 10:15:4010:15:4010:15Saturday, February 25, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 （二）問卷質(zhì)量分析 ：問卷調(diào)查所得的結(jié)果的穩(wěn)定性程度，以及可靠性。 問卷的效率： 指問卷的填寫質(zhì)量。 （ 2） 概念操作化階段 將問卷調(diào)查中使用或需要測量的主要概念做明確的界定 ， 使具可觀測 、 可量化 。您是否也存在類似問題？ ④合理情緒法 （把一些敏感或妒忌問題合理的、正面意義講清楚） 例：考試之前產(chǎn)生所謂的考試焦慮，出現(xiàn)緊張、失眠、食欲不振、注意力不集中等現(xiàn)象，是一種正常的心理反應(yīng)，而且一定程度的考試焦慮狀態(tài)有助于臨場發(fā)揮。 后續(xù)式問題一般有兩部分組成；一是首要問題 ， 將被調(diào)查者按照某種屬性或特征進(jìn)行區(qū)分；二是后續(xù)問題 ， 對(duì)不同屬性的被調(diào)查者提出不同的問題 。 不僅使被調(diào)查者有更多的選擇空間 ， 也是課題研究者能夠掌握更多的信息 。 這不但方便于統(tǒng)計(jì)分析 ， 還在一定程度上提高答案的真實(shí) 。 問卷的格式編排 ? 按內(nèi)容分段排列問題 ? 選項(xiàng)盡量縱向排列 ? 問題和選項(xiàng)排在同一頁碼中 ? 避免版面過度擁擠 ? 整張問卷的體例要統(tǒng)一 ? 關(guān)鍵詞句要醒目 ? 編排頁碼 ? 認(rèn)真檢查書面內(nèi)容 ? 保證印刷質(zhì)量 ? 最后的檢查 ※ 問題的內(nèi)容 ? 按內(nèi)容分為特征問題 、 行為問題和態(tài)度問題 。 操作性原則 一方面方便數(shù)據(jù)的整理和操作； 二是為有意義的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)奠定基礎(chǔ) 。 l缺點(diǎn)：被調(diào)查者自由發(fā)揮的空間較小。 適合性： 適合被調(diào)查者。 測謊題 靈活和深度： 問卷的封閉性，由于問卷多為封閉式問題，被調(diào)查者缺乏收縮和發(fā)揮的余地，因此顯得不夠靈活。 l無 結(jié)構(gòu)型問卷的問題編寫應(yīng)該選擇那些結(jié)構(gòu)型問卷無法搜集到信息的內(nèi)容，同時(shí)要在深層次問題上多做文章。 ? 抽樣理論與方法 ※ 概念的操作化 ? 明確概念的邊界 /外延 ? 發(fā)展觀測指標(biāo) a. 確定概念的維度，也就是概念的維度構(gòu)成要素，主要是要提出概念的具體組成部分。 例：個(gè)人情況如性別、年齡、民族等 行為問題： 用來了解被調(diào)查者的實(shí)際行為、學(xué)習(xí)生活和工作狀況等客觀性內(nèi)容。 可用于搜集兩種調(diào)查內(nèi)容：一是被調(diào)查者的特征資料 ， 比如性別；二是被調(diào)查者的態(tài)度或行為資料 ， 主要對(duì)特定事物的態(tài)度或看法 ，是贊同還是反對(duì) ， 肯定還是否定；以及對(duì)以往行為的否定 ，做過還是沒做過 ， 有還是沒有 。 主要適用于行為問題的調(diào)查 ， 一般不適合態(tài)度問題 。 ② 判斷正確是否 問卷調(diào)查不需要被調(diào)查者對(duì)某些事物作出道德上的判斷 ，應(yīng)盡量避免如 “ 您認(rèn)為以下說法是否正確 ” 之類的提問 。 防偽問題數(shù)量最多不超過問題綜述的 10%。 具體操作： 首先，搜集和羅列各種有關(guān)概念的描述和定義： 成熟、簡單的秩序采用公認(rèn)的即可 不成熟或復(fù)雜的要提煉其具有共性的且各種理解都接受 最后，根據(jù)自己的研究目的的和理解增加或刪減一些重要因素。 注 六、分析 （ 一 ） 題目質(zhì)量分析 題目的回答率 =該題目的實(shí)際回答人數(shù) /該題目應(yīng)該回答人數(shù) 100% 評(píng)價(jià)：題目的為回答率是調(diào)查誤差的一項(xiàng)重要來源 。 應(yīng)包括：調(diào) 查過程和呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果 。 。 :15:4010:15:40February 25, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :15:4010:15Feb2325Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別