淺析基于資源的學習(更新版)
【正文】 有關(guān)的其他一些關(guān)鍵字。在分析資料的過程中，記錄自己的心得體會，并不斷積累總結(jié)，以便為列論文提綱過程中提出自己的主張打下良好基礎(chǔ)。 （ 11）不但要評價最終的學習、研究的成果，而且要評價調(diào)查研究的過程，要使學生明確樹立學習過程本身最終決定學習的質(zhì)量。 （ 6）要對調(diào)查研究過程的各個階段進行描述，使學生能夠?qū)φ麄€研究過程有個整體的認識。 （ 3）考慮能夠支持該學習單元的所有可能的資源，包括校內(nèi)校外的所有資源。 （ 3）有助于培養(yǎng)學生的個性：在基于資源的學習中，每個學生可以有著自己的學習風格，學習時間靈活，學習方式多樣，可以發(fā)揮各個學生的特長，對學生良好的個性的形成有很大的促進作用。 基于資源的學習旨在幫助學生逐漸培養(yǎng)形成一種特定的技能；即學生通過從搜集零散的信息到形成相關(guān)主題的具體的系統(tǒng)的知識體系的過程，成為自我發(fā)現(xiàn)的學習者。個體只有不斷地進行學習，才能順應(yīng)發(fā)展的潮流。學生可以利用這些資源查找有關(guān)信息，以便完成相應(yīng)的學習任務(wù)。從小學到大學，對于不同階段都有著不同的要求和標準。 （ 5）教授學生如何應(yīng)用與學習單元有關(guān)的資源類型，最好以小組方式進行。 （ 8）要求學生向全班或小組公布研究成果，從而向?qū)W生強調(diào)發(fā)現(xiàn)的重要性。 （二）基于資源的單元設(shè)計實例 濱水區(qū)道路研究 (P294) 四、基于資源學習的策略 以“研究電視暴力節(jié)目對兒童的影響”為例，描述基于資源的學習策略
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