【摘要】的性質與判定一、教學目標1、掌握矩形的性質.2、理解矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯系.3、能靈活運用矩形的性質來解決有關問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:矩形的性質.四、教學難點:靈活運用矩形的性質來解決有關問題.五、教學過程(一)導入新課我們知道,矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形,它們不僅
2024-12-09 12:49
【摘要】圖10DCBA下馬關中學第十九章四邊形單元測試題Ⅰ一、選擇題(每小題3分,共30分)1.能判定四邊形ABCD為平行四邊形的題設是().(A)AB∥CD,AD=BC;(B)∠A=∠B,∠C=∠D;(C)AB=CD,AD=BC;(D)AB=A
2024-11-11 05:00
【摘要】第5章特殊平行四邊形一、選擇題1.下列說法中,不正確的是().(A)有三個角是直角的四邊形是矩形;(B)對角線相等的四邊形是矩形(C)對角線互相垂直的矩形是正方形;(D)對角線互相垂直的平行四邊形是菱形2.已知一個四邊形的對角線互相垂直,那么順次連接這個四邊形的四邊中點所得的四邊形是().
2024-11-15 08:05
【摘要】第六章:平行四邊形數學來源于生活又服務于生活讓我們一同走進生活中2020年世界數學大會會標復習目標:1、掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形的定義、性質和判定。清楚平行四邊形、特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的特征以及彼此之間的關系。2、能利用它們的性質和判定進行推理和計算。
2024-11-18 16:44
【摘要】第三章四邊形小結與復習一、教學目標1.使學生能把本章的知識條理化、系統化.能加深理解,提高綜合運用和靈活運用知識的能力.2.使學生對本章所學過的一些數學思想方法進行歸納總結,提高學生分析問題和解決問題的能力.3.使學生在搞清四邊形與特殊四邊形的從屬關系的過程中,增強辯證唯物主義觀念.二、教學重點四邊形與特殊四邊形的
2024-12-05 15:36
【摘要】平行四邊形的性質與判定預習案一、學習目標1、掌握平行四邊形的判定定理3.2、會靈活運用平行四邊形的判定定理和性質來解決問題.二、預習內容范圍:自學課本P58-P59,完成練習.三、預習檢測已知:如圖在ABCD中,E、F分別是AB、DC上兩點,且AE=CF.求證:DE∥BF.
【摘要】平行四邊形的性質與判定預習案一、學習目標1、掌握平行四邊形的判定定理1.2、掌握平行四邊形的判定定理2.3、會靈活運用平行四邊形的判定定理和性質來解決問題.[二、預習內容范圍:自學課本P56-P57,完成練習.三、預習檢測已知:E、F是平行四邊形ABCD對角線AC上的兩點,并且AE=C
【摘要】平行四邊形的性質與判定預習案一、學習目標1、掌握平行四邊形對邊、對角相等的性質.2、掌握兩條平行線間的平行線段相等的性質.3、會靈活運用平行四邊形的性質解決平行四邊形的問題.二、預習內容范圍:自學課本P52-P54,完成練習.[三、預習檢測如圖,小李用一根36m長的繩子圍成了一個平行四邊形的場地,其中
【摘要】一、選擇題(每小題3分,共24分)1.在ABCD中,∠A:∠B:∠C=2:3:2,則∠D=()(A)36°(B)108°(C)72°(D)60°2.如果等邊三角形的邊長為3,那么連結各邊中點所成的三角形的周長為().(
2024-11-29 02:47