【正文】 讓人心醉的聲音，自然界美妙的聲音等?！拔易谇謇涞慕淌易鞔鹪囶}時(shí)，我的父親正在烈日下收麥 ”的對(duì)比更讓人潸然淚下。我看到爺爺眼神中的感動(dòng)，看到爺爺也開始幫忙照料母親，我看到你用孝義填滿了一個(gè)家庭幸福的空位。我一邊拉著母親的手，一邊疼惜地流淚。我們都知道，母親的瘋病又犯了，失手打了鄰居，人家吵著要上吊自殺，我們急得不知所措，你沉默許久后，帶上我們上鄰居家磕頭道歉。文體以寫記敘文、散文為宜。 ? 見證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚。比如以 “溝通 ”為話題作文，寫與家長(zhǎng)的溝通，可想像父母就在身邊；寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國之間的談判 …… 即使所寫文章沒有明確的讀者，你也可以想像此文是寫給你的老師或朋友的。我沒有見過那么美的天空！ ? ?作者通過對(duì)大海、天空細(xì)致的描繪和形象的比喻，表露出作者對(duì)大自然誠摯的愛和美好的情懷。那情在媽媽的問話里，在撫摸兒子的蒼老手指間，在母子長(zhǎng)久握著的手上。 ”“有風(fēng)么？ ”“沒。他們不說話，用形象展示著沉默而深沉的父愛。 ?真情從 “實(shí)感 ”中產(chǎn)生。否則，無論怎樣雕章琢句，都只能是 “繁采寡情，味之必厭 ”(《 文心雕龍 》 )。我們要善于以飽滿的感情去觀察和對(duì)待周圍的客觀事物，與其建立感情，再將這感情融入到作文中，這樣就不愁文章沒有情感，缺少感染力了。借敘事抒情，敘事是手段，不必追求事件的完整過程，而是要把濃郁的情感融入敘述之中。媽媽的病一天重似一天，可她只說： “ 我不是蠻好？ ” 到天明，又只見她咬破了的嘴唇滴著血。 ? (二 )借寫景來抒情。觀察高山流水，感知風(fēng)花雪月，體驗(yàn)世態(tài)萬象，捕捉生活中的閃光點(diǎn)，采擷真情的花朵，變 “ 單一 ” 為 “ 多樣 ” ，變 “ 靜寫 ”“ 死寫 ” 為 “ 動(dòng)寫 ”“ 活寫 ” ，我們就會(huì)感到自己的思維活躍起來了，感情豐富起來了，文章也變得感人了。把考場(chǎng)寫作看成是和忠實(shí)的朋友進(jìn)行思想情感交流，不設(shè)心理防線，坦誠地向?qū)Ψ街v述、議論、傾訴，那么，文章就會(huì)情真意切。 ?要求： ① 自選角度； ② 自定立意； ③ 除詩歌外，文體不限； ④ 文體特征鮮明。 ? ——題記 ? 金澄澄的麥田見證了你的辛勤，灰白的頭發(fā)見證了你的付出，幸福的家庭見證了你的努力。 ? 淚水見證了你的溫柔。 ? 沉默見證了你的孝義。麥子熟了，又是一年收獲時(shí)，我坐在考場(chǎng)里深深思索，期待自己人生的收獲。 ? 有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺得耳邊有輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走進(jìn)過往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震撼，會(huì)讓你的心中充滿感動(dòng)。 ? 有這樣一種聲音 ? □ 李 婭 ? 在茫茫無際的原野上，你孤獨(dú)地奔走著，寂寞時(shí)時(shí)侵襲著你的靈魂。你看了看，前面滿是泥濘，還霧氣迷蒙的，望不見路的盡頭，也看不到人的影子。 ? ——該為自己鼓掌了，你不屬于他們，你應(yīng)把力氣都用在雙腳上，它是你借以遠(yuǎn)航的堅(jiān)實(shí)依托。首先，作者立意深刻，本文是從人生孤獨(dú)、需要自己給自己掌聲的角度立意，既新穎又深刻。 ? 吳慶恒，昆明市一位普通的退休工人，無兒無女，獨(dú)居城郊，生活清貧。一些昆明市民自發(fā)地接了老人的 “ 班 ” ，堅(jiān)持自費(fèi)買食喂鳥兒，美麗的紅嘴鷗也年年如期而至。第一個(gè)思考角度就是“人鷗和諧”，考生可談“人與自然和諧相處”的話題，講故事，寫散文，發(fā)議論，均可。 ? 銅像雕的是吳慶恒，他是昆明市一位普普通通的退休工人。 ? 吳慶恒老人可能沒有想到，他無意中在翠湖公園插了一枝春柳，卻得到了一個(gè)永恒的春天