【正文】 心！方才他還沒(méi)有鐵圈 ， 可是現(xiàn)在有了 ， 真叫人高興！一個(gè)雙手粗糙、衣衫襤褸的老頭 ， 身體緊靠柵欄站在十字路口 ， 好讓那婦人和小孩走過(guò)去。 (2)這 “ 遇見(jiàn) ” 之中 ， 表達(dá)的是作者對(duì)忠于愛(ài)情的 “ 她 ” 的贊美 ， 也有對(duì)“ 他 ” 能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結(jié)婚的贊美 ， 展現(xiàn)了所負(fù)起的責(zé)任與道義。 【答案】 (1)“ 她 ” 鐘情于愛(ài)情 ，與 “ 他 ” 相戀，雖然 “ 他 ” 與別人結(jié)婚，可 “ 她 ” 還是單身，等待自己曾經(jīng)擁有的幸福愛(ài)情。 (轉(zhuǎn)載于 2020年第 2期《讀者》 ) 5． 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi) 容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (4 分 )( ) A． 晚年 “ 她 ” 的生活就像杯中的涼茶一樣 ， 沒(méi)有了溫度 ， “ 她 ” 對(duì)當(dāng)年的愛(ài)情沒(méi)有了渴望 ， 沒(méi)有了對(duì)后來(lái)的奇跡與幸福的期盼 ， 剩下的就只有活著。 ” ? 這時(shí)她才發(fā)現(xiàn) ， 離大門(mén)十米遠(yuǎn)的地方站著一個(gè)老人和一個(gè)孩子。我從小和爺爺奶奶在一起 ， 而他經(jīng)常住院。 ”“ 殘疾人。 ? 散步歸來(lái) ， 門(mén)前站著一對(duì)年輕男女。謎底很簡(jiǎn)單 —— 她在想著昨天在地鐵上遇見(jiàn)的那個(gè)男人。重閱以往的信件 ， 她始終無(wú)法釋?xiě)?， 為什么青梅竹馬的戀人會(huì)移情別戀？ ? 她終究沒(méi)有等到他的來(lái)信 ， 但會(huì)永遠(yuǎn)記得他。 ⑦ 她也曾經(jīng)愛(ài)過(guò) ， 幸福過(guò) ， 后來(lái)他參軍了 ， 就如同所有十八九歲的男孩子。 ③ 在擁擠的車(chē)廂里 ， 他微笑著點(diǎn)頭 ， 她微笑著回應(yīng)。 ③ “ 白雪陽(yáng)春 ”“ 雅曲 ”“ 高山流水 ” 符合古琴的特點(diǎn)。 B． 面對(duì)在政治真空所造成的亂象紛呈局面下 ， 伊拉克各個(gè)聯(lián)盟派別已經(jīng)認(rèn)識(shí)到 ， 伊拉克需要組建一支強(qiáng)大的軍隊(duì)作為美國(guó)撤軍后的安全保障。指相提并論(多用于否定式 )， 強(qiáng)調(diào)差別大。克萊齊奧先生與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言先生做客山東大學(xué)文學(xué)大講堂 ， 娓娓而談． ． ． ． “ 文學(xué)與人生 ” 。至此答案已確定為 B， 后面可以來(lái)驗(yàn)證： ④ 處依舊承接 ③ 句客觀表達(dá)的語(yǔ)氣 ， 選“ 認(rèn)為 ” ， ⑤ 處解釋原因 ， ⑥ 處和后文的 “ 也 ” 照應(yīng)。屏棄功利性 __③ __使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)； __④ __有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān) ， __⑤ __總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。解答本題要抓住主要信息 “ 高考志愿、熱門(mén)專業(yè)、學(xué)以致用 ” ， 再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。 ③ 在一些西方消費(fèi)者的概念里 ， “ 中國(guó)制造 ” 仍意味著質(zhì)量低劣。不做 “ 作具體分析 ” 解。而此句中說(shuō) “ 讓群眾洗耳恭聽(tīng) ” ， 顯然謙敬失當(dāng)。 【解析】 A 項(xiàng) ， 主語(yǔ) “ 設(shè)施建設(shè)和大格局 ” 中的 “ 大格局 ” 與后面的謂語(yǔ)“ 掀起高潮 ” 搭配不當(dāng)； B 項(xiàng) ， “ 面對(duì) ” 與 “ 在 ?? 下 ” 雜糅； C 項(xiàng) ， 語(yǔ)序不當(dāng) ，把 “ 日益 ” 移到 “ 成為 ” 前面。 (18 分 ) 遇 見(jiàn) [俄羅斯 ]拉麗薩 ⑤ 晚上 ， 她在涼臺(tái)的茶幾上鋪好桌布 ， 把茶杯斟滿 ， 就在那里靜靜地坐著 ，聽(tīng)綠葉簌簌 ， 聽(tīng)細(xì)雨瀟瀟 ， 忘卻了早已涼掉的茶。她等待著 ， 可是再也沒(méi)有收到一封信 ， 她鼓足勇氣去了他家。她覺(jué)得一切都還在前方 ，她肯定會(huì)遇見(jiàn)命中注定的那個(gè)他 ， 但是時(shí)光荏苒 ?? ? 清晨伴著屋頂?shù)挠曷暤絹?lái)。今天她散步的時(shí)間比以往要長(zhǎng)。簡(jiǎn)單的問(wèn)候之后 ， 她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了他父親的名字。 ” “ 那你母親在哪？ ”“ 去世很久了。 ” 她艱難地忍住想要奪眶而出的淚水 ， 幾乎哽咽著問(wèn)道： “ 你爺爺奶奶還好嗎？ ” 年輕男子無(wú)奈地苦笑了一下： “ 如果他們還活著 ， 我們也沒(méi)有必要找個(gè)臨時(shí)住所了。過(guò)來(lái)看看房子吧。 D． 小說(shuō)的故事情節(jié)在周五和周六兩個(gè)時(shí)間段集中展開(kāi) ， 又在 高潮中收尾，短小精悍， “ 她 ” 的形象刻畫(huà)得鮮明，而 “ 他 ” 的形象模糊。 (每點(diǎn) 2 分 ) 7． 小說(shuō)的標(biāo)題是 “ 遇見(jiàn) ” ， 請(qǐng)指出它都包含哪些層面的含意。那孩子天真活潑 ， 面色緋紅。即使現(xiàn)在 ， 他雖然不再挨打受餓了 ， 但生活還談不上美好。于是他回到工作的地方 —— 一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。 一天晚上下班回家時(shí) ， 老頭在街上看見(jiàn)一個(gè)從舊木桶上掉下來(lái)的又大又臟的鐵箍。 鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天 ， 閑著沒(méi)事的時(shí)候 ， 他就把它拿出來(lái)看看 ， 因?yàn)檫@個(gè)骯臟的鐵箍對(duì)他是個(gè)安慰 ， 使那個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在他夢(mèng)境中的幸福的小男孩 ， 終于變得更加真實(shí)了。老頭突然用那根樹(shù)枝做成的木棒滾起鐵箍來(lái) ， 鐵箍輕松地在田野里滾動(dòng) ， 老頭跟在后面跑 ，他笑逐顏開(kāi) ， 像那個(gè)跟著鐵圈跑的小男孩一樣 ， 有時(shí)也將木棒高高地舉過(guò)頭頂?？墒怯幸惶煸绯克藳?，好長(zhǎng)時(shí)間竟臥病不起。 D． 小說(shuō)結(jié)尾一段富有深意 ， 揭示了人性中普遍存在的對(duì)溫暖親情的渴望 ，表現(xiàn)了下層勞動(dòng)者對(duì)和諧溫馨的社會(huì)生活的憧憬 ， 暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。 (6 分 ) 【解析】 本題考查考生欣賞作品的形象的能力。一個(gè) “ 堆 ” 字 ， 形象地表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。 【答案】 (示例 )① 主題思想方面 ， 鐵圈是老人快樂(lè)夢(mèng)想的象征 ， 是童年的幸福 ， 是親情的溫暖 ， 是富貴的愉悅。讀書(shū)原為自己受用 ， 多讀不能算是榮譽(yù) ， ____② ____。不得改變所給的情境內(nèi)容。 (2)從結(jié)構(gòu)上看 ， “ 油蛉 ” 對(duì) “ 蟋蟀 ” ， 是名詞相對(duì)； “ 低唱 ” 與 “ 高歌 ” 是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)； “ 在這里 ” 是介詞結(jié)構(gòu)相對(duì)。 四、寫(xiě)作訓(xùn)練 (60 分 ) 14． 閱讀下面這首詩(shī) ， 根據(jù)要求