【摘要】第四節(jié)數(shù)列的通項(xiàng)基礎(chǔ)梳理:如果數(shù)列{an}的________________之間的關(guān)系可以用一個(gè)公式來(lái)表示,那么這個(gè)公式叫做這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式.第n項(xiàng)與它的序號(hào)n2.數(shù)列的遞推公式:如果已知數(shù)列{an}的首項(xiàng)(或者前幾項(xiàng)),且任意一項(xiàng)an與an-1(或其前面的項(xiàng))之間的關(guān)系可以______________,那么
2024-11-12 18:12
【摘要】第六節(jié)數(shù)列的綜合應(yīng)用基礎(chǔ)梳理1.解答數(shù)列應(yīng)用題的基本步驟(1)審題——仔細(xì)閱讀材料,認(rèn)真理解題意;(2)建?!獙⒁阎獥l件翻譯成數(shù)學(xué)(數(shù)列)語(yǔ)言,將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,弄清該數(shù)列的特征、要求是什么;(3)求解——求出該問(wèn)題的數(shù)學(xué)解;(4)還原——將所求結(jié)果還原到原實(shí)際問(wèn)題中.2.數(shù)列應(yīng)用題常見(jiàn)模型(1
【摘要】函數(shù)圖像的變換清江中學(xué):王英一、教材分析二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法五、教學(xué)過(guò)程六、教材設(shè)計(jì)說(shuō)明函數(shù)圖像的平移變換規(guī)律:)(xfy?)(axfy??)(xfy?kxfy??)(0?a向左平移個(gè)單位a0?a向右平移個(gè)單位a0
2024-11-12 17:26
【摘要】一、復(fù)習(xí)與引入f(x)在x0處連續(xù)時(shí),判別f(x0)是極大(小)值的方法是:①如果在x0附近的左側(cè)右側(cè),那么,f(x0)是極大值;②如果在x0附近的左側(cè)右側(cè),那么,f(x0)是極小值.
2024-11-12 19:05
【摘要】定義法:通過(guò)判斷題意,能知道動(dòng)點(diǎn)軌跡是已知曲線,直線用已知曲線的定義方程求解出點(diǎn)的軌跡方程。范例:已知點(diǎn)A和B,動(dòng)點(diǎn)P滿足|PA|=|PB|,求P的軌跡直接法:通過(guò)判斷題意,能找到動(dòng)點(diǎn)滿足的幾何或代數(shù)條件,可以(1)建系(2)設(shè)動(dòng)點(diǎn)(3)列等式(4)等價(jià)化簡(jiǎn)(5)驗(yàn)證這五步求出點(diǎn)的軌跡方程。范例:已知點(diǎn)A和B,動(dòng)點(diǎn)P到A、B兩
2024-11-12 17:11
【摘要】定積分的應(yīng)用習(xí)題課例1如圖,曲線y=x2(x≥0)與切線l及x軸所圍成圖形的面積為,求切線l的方程.112y=2x-1xyOlBCAy=x2例2設(shè)動(dòng)拋物線y=ax2+bx(a<0,b>0)與x軸所圍成圖形的面積為S,若該拋物線與直線x+y
2024-11-12 17:13
【摘要】集合的基本運(yùn)算思考:類比引入兩個(gè)實(shí)數(shù)除了可以比較大小外,還可以進(jìn)行加法運(yùn)算,類比實(shí)數(shù)的加法運(yùn)算,兩個(gè)集合是否也可以“相加”呢?思考:類比引入考察下列各個(gè)集合,你能說(shuō)出集合C與集合A、B之間的關(guān)系嗎?(1)A={1,3,5},B={2,4,6},
2024-11-12 16:41
【摘要】?jī)芍本€的夾角一.夾角的定義:平面上兩條直線相交時(shí),構(gòu)成了四個(gè)角。它們是兩對(duì)對(duì)頂角。規(guī)定兩條直線相交成的銳角(或直角)稱為兩直線的夾角。如果兩條直線平行或重合,規(guī)定它們的夾角為0xyOL1L2α1d2dθ2d1dθxyOαL2L1夾角的范圍:[0
2024-11-09 01:26
【摘要】算法的概念呂超廷先去括號(hào)再乘除后加減65(42)???1、什么是算法呢?2、兩個(gè)大人和兩名兒童一起渡河,渡口只有一條小船,一次只能渡過(guò)一個(gè)大人或兩名兒童,他們四人都會(huì)劃船,但都不會(huì)游泳。請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)渡河方案。什么是算法呢?什么是算法呢?2、兩個(gè)大人和兩
2024-11-09 12:17