短語及層次分析法(更新版)
【正文】 詞組 ? 區(qū)別： 1. 定心詞組和狀心詞組的區(qū)分， 主要依據(jù)中心語來判斷 。 ? 根據(jù)其可帶賓語的不同 ， 動(dòng)詞可以分為三類： （ 1） 體賓動(dòng)詞 （ +體詞性賓語 ） ： 拿書 、 打人 、 吃水果 （ 2） 謂賓動(dòng)詞 （ +謂詞性賓語 ） ： 防止毒氣擴(kuò)散 、 覺得不舒服 （ 3） 兼賓動(dòng)詞 （ +體詞 /謂詞性賓語 ） ： 看見一個(gè)人 、 看見他在干活 （ 4）雙賓動(dòng)詞：能夠帶雙賓語的動(dòng)詞，有的表示“給予義”， 送，給，扔 ；有的表示“取得義”， 取，買，拿，撿 ；有的表示“認(rèn)定義”， 告訴、回答、教 。 打掃 ?干凈 ?了 聽 ?懂 ? 寫 ?好 ? （ 5） 趨向補(bǔ)語 ：不帶 “ 得 ” ， 表示動(dòng)作的趨向 。 ? 根據(jù)其內(nèi)部的語義特點(diǎn) ， 主要有以下幾種類型： （ 1） 通名與專名同位 ： 校長(zhǎng)劉人懷 深圳特區(qū) （ 2） 別稱與本稱同位： 中國(guó)的南大門廣州 寶島臺(tái)灣 （ 3） 數(shù)量短語構(gòu)成的同位： 婆媳二人 師徒兩個(gè) （ 4） 人稱代詞構(gòu)成的同位： 他這個(gè)人 我們自己 （ 5） 指示代詞構(gòu)成的同位： “ 逃跑 ” 這條路 為誰服務(wù)這個(gè)問題 ? 同位詞組兩個(gè)成分之間一定不能插入 “ 的 ”“ 山 ” 這個(gè)字 鑒別下列詞組： 明天星期天 星期天那天 明天中秋 明年中秋 明年那年 “水”這個(gè)字 “水”字 水彩字 （ 七 ） 連謂詞組 ? 由兩個(gè)或兩個(gè)以上謂詞性成分連用而成 ， 各成分共用一個(gè)主語 ， 且具有時(shí)間先后順序 。 洗個(gè)李子吃 買本書看 （八）兼語詞組 ? 由一個(gè)述賓短語和一個(gè)主謂短語套合而成，述賓短語的賓語兼任主謂短語的主語。 例如： （ 1） 在 1918年 /于今年秋天 （表時(shí)間義） （ 2） 在教室里 /在飛機(jī)上 （表處所義） （ 3） 對(duì)系主任 /對(duì)于這個(gè)問題 （表對(duì)象義） （ 4） 按客觀規(guī)律 /依照規(guī)定 （表方式義） （ 5） 把帽子 /將大門 （表受事義） （ 6） 被老師 /叫警察 （表施事義） ? 介詞結(jié)構(gòu)的后一成分通常由名詞性詞語充當(dāng)，也可以由謂詞性詞語充當(dāng) （四）“的”字結(jié)構(gòu) ? 由結(jié)構(gòu)助詞“的”附加在其它詞語之后構(gòu)成，主要作用是使謂詞性成分轉(zhuǎn)化為名詞性成分，同時(shí)在語義上也起轉(zhuǎn)化作用 。 他是守門的。 練習(xí)題 一、指出下列短語的類型 1住了一年 3. 洗刷干凈 7. 文化教育 37.“ 山”這個(gè)字 二、用層次分析法分析下列短語
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