怎樣概括文章主要內(nèi)容(更新版)
【正文】 的人?！? “‘不’。最后，經(jīng)過如此豐盛的午餐，我們是一定得要兩杯咖啡的，那么我將一無所有，甚至連付給侍者的小費(fèi)也沒有了！ 侍者遞上清單： 20先令。 ? “這位女士還需要點(diǎn)兒什么嗎？”侍者說，“我們有上好的魚子醬。 當(dāng)我?guī)侥羌倚〔宛^門前時(shí)，她指著街對面的“親屬大廈”說：“我們?yōu)槭裁床蝗ツ莾?？那兒也許更好一些。學(xué)會從課題入手也就悟到了“概括”與“具體”之間的關(guān)系了。怎樣概括文章主要內(nèi)容 一、 課題擴(kuò)充法 二、 重點(diǎn)突出法 三、 句子摘錄法 四、 重點(diǎn)羅列法 五、 段意合并法 知識歸納 ? 敘事為主的文章： 敘述事情的經(jīng)過 寫人為主的文章： 人物做了什么 寫景狀物的文章： 從幾個(gè)方面描寫事物的特點(diǎn) 一、課題擴(kuò)充法 ? 題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多文章信息。周瑜自嘆不如。但是無論如何我不能拒絕她的要求！ 我知道一個(gè)比較好的餐館，那里一頓午餐每位只需 3個(gè)先令，那樣的話，我還可以有 14先令維持到月末?，F(xiàn)在大約用去了 8先令，不！ —— 應(yīng)當(dāng)是 9先令，因?yàn)槲疫€將付給侍者 1先令的小費(fèi)?！? ? 于是，我僅剩下 3個(gè)先令了，然而侍者又報(bào)上了一些水果 —— 她肯定還會要一些?！? “那么，這么多的語言中哪個(gè)單詞最難講？” “我不知道，嬸嬸。然后找出文章的重點(diǎn)段，弄清作者在重點(diǎn)段中要表達(dá)的意思，再聯(lián)系其余各段作適當(dāng)補(bǔ)充，文章的主要內(nèi)容就自然概括出來了。如老舍筆下的 《 貓 》 ，既寫了大貓，又寫了滿月的小貓 。 ? 把六要素內(nèi)容連接起來，就可以概括出文章的主要內(nèi)容： 1948年 5月 25日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人暗堡的火力封鎖了部隊(duì)的前進(jìn)。這樣的游戲，我們同學(xué)之間，私下曾經(jīng)玩過多次，每次都是在前排的同學(xué)向后倒去的瞬間，站在后面的那位同學(xué)便快速抽出身來，這樣，前面的同學(xué)由于失去重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。 ? 試驗(yàn)結(jié)束后，周教授走上講臺，他指著那位男生和女生說：“今天的‘信任’試驗(yàn)，他們兩人做得是最成功的。如果都是主要的，就把段意合并起來；如果有的主要，有的次要，則需要抓住主要的，舍掉次要的。 ? （ 水葫蘆的名稱 、 產(chǎn)地 、 外表 ） ? 它生命力旺盛，在 15℃ ～ 40℃ 的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。印度則稱它為“紫色惡魔”。 ? （ 水葫蘆的危害嚴(yán)重） ? 深受水葫蘆之害的各地都已向它宣戰(zhàn)。
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