【正文】 度假地。 21． 下面是上海、浙江等地學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請根據(jù) 下 圖所反映的情況寫出 三 條結(jié)論，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90個字。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因為 如果 / 而 只 而 B / 假如 所以 從而 應(yīng)該 卻 C 但是 / 于是 而 不 卻 D 畢竟 要是 因此 / 僅 但是 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 B. 春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對于入住養(yǎng)老院的老人看來，春節(jié)往往是情緒波動的敏感期，一些老人會因無法與家人團(tuán)聚而鬧情緒。 (2)李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道 高險的句子是“ ______________， ____________”。 14．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ 5分） A．本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故， 體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。（ 5分） （ 2）上自南郊后久不御朝，晉臣與丞相留正同心輔政，中外帖然。 B．胡晉臣為人剛正不阿。 C．《易》為《易經(jīng)》的簡稱，又稱為《周易》，是一本關(guān)于 “卜筮”的書。 除參知政事兼同知樞密院事。? 除度支郎，累遷侍御史。 輪對，論三事：一，無忽講讀官，以仁宗為法；二，責(zé)諫官以糾官邪，責(zé)宰相以抑奔競；三，廣聽納、通下情，以銷未形之患。 8．請簡要分析秋水洗衣時環(huán)境描寫的作用。?秋水說，?我住倆月，等你過年回來再走。我跟他說了，這一冬，你幫他干義務(wù)工去，跟他好好學(xué)。她半蹲著，向水里探著身子，短發(fā)辮一只向前一只向后，兩只手在石條上來回搓，細(xì)細(xì)的腰肢隨著胳膊起伏。 ?那還用說，先盡你們辦事用唄。 ?二姨！? —— 沒過門，她還不便叫媽。他又喊? 媽?，卻聽見媽在背后說話：?你瞧你，還不快穿上襪子鞋！真真是……? 媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。起先，他想投稿兒，買書，訂雜志，沒日沒夜地寫。媽起來做飯，風(fēng)箱呼嗒呼嗒的，豬在院里哼唧。 5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?4分） A．文章開頭把余冠英出生的時間 、地點(diǎn)寫得詳盡，除了符合傳記文學(xué)開篇介紹傳主籍貫等信息的體例外，還暗示了他的出生具有不同尋常的意味。余冠英先生畢生致力于古典文學(xué)和古籍整理工作。尤其是 1981年由該所主持、余先生主編的《中國文學(xué)通 史》（ 14卷本），這是全國文學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)項目之一。上世紀(jì) 50年代先生有《樂府詩選》《詩經(jīng)選》《三曹詩選》《漢魏六朝詩選》等著作行世。 1945年震驚全國的?一二 ?五四運(yùn)動?中，他帶領(lǐng)同學(xué)走上街頭向市民演講：?天下興亡，匹夫有責(zé)！?他還編輯了《臥薪嘗膽》雜志，發(fā)動了全市罷工、罷市，查禁了英貨、日貨。 C．讓日常的景色轉(zhuǎn)換成大師的杰作，使普通的詞語凝結(jié)成千古不朽的詩句，這些審美和藝術(shù)創(chuàng)造，體現(xiàn)著人的精神世界的富足。 由此可見，?美?意味著意義的豐富，意味著創(chuàng)作和表達(dá)的自由。 另一個是?和諧?。審美的意象則以意義的充盈見長。以物質(zhì)和精神來區(qū)分?炫富?與審美其實是一個誤解。這些概念需要凝結(jié)成一個整體 ，以應(yīng)對無限豐富的現(xiàn)實問題?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 3．考生必須按照題號在答題卡各題號相對應(yīng)的答題區(qū)域 (黑色線框 )內(nèi)作答，寫出草稿紙上、超出答題區(qū)域或非題號對應(yīng)的答題區(qū)域的答案一律無效。一個是?富強(qiáng)?。在審美活動中，自然美、 藝術(shù)美都屬于精神世界的內(nèi)心意象，卻也離不開物質(zhì)的載體（比如有一定的質(zhì)地、色彩、聲響等）。例如在戲曲藝術(shù)中，舞臺角色的氣象全系于 演員的一舉一動、一顰一笑。精于烹調(diào)的人，會借用各種輔料的配合來約束主料，去 其偏狹激烈之氣，以便更好地呈現(xiàn)其獨(dú)特的味道。 B．一個貴州女孩把自己一張“左手提一個 LV大旅行包，右手挎一個橘紅色愛馬仕包”的照片傳到了網(wǎng)上展示，她這一套行頭，價值足有 10萬余元。 B．中國的傳統(tǒng)美食之所以是“美 ”的，主要在于精于烹調(diào)的人，會借用各種輔料來約束主料，去掉主料的偏狹激烈之氣，最終呈現(xiàn)獨(dú)特的味道。 1937年 8月 5日，清華園淪于日寇魔爪，先生一家南逃避難，于 9月 28日到達(dá)昆明。他參與組織對聞一多先生的公祭，是?整理聞一多遺著委員會?委員。? 上世紀(jì) 60年代初，先生是文學(xué)研究所《中國文學(xué)史》的總負(fù)責(zé)人和上古至隋文學(xué)史的主編，該書是中國當(dāng)代古典文學(xué)研究領(lǐng)域中具里程碑式的成就，成為高等學(xué)校的教材。楊任之著《詩經(jīng)今譯今注》前言云：?本書承前輩余冠英先生，故友李長之先生多所匡正，不勝感激。（摘自林東?！秾W(xué)者余冠英長者風(fēng)范》） 4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ 3分） A．在西南聯(lián)大及清華大學(xué)復(fù)校期間，余冠英曾先后主編《國文月刊》《語言與文學(xué)》等刊物， 對推動當(dāng)時的學(xué)術(shù)發(fā)展可以說是功不可沒。 D．文章將余冠英的人生經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就結(jié)合在一起，引用傳主的語言與大量名人的評論，通過議論、抒情等手法的使用，給讀者呈現(xiàn)了一個有血有肉的學(xué)者形象。他早對秋水說過：?種罷麥，一定要找個門兒掙錢。誰知那進(jìn)修班跟哄人差不多，白扔了 30塊學(xué)費(fèi)。 ?喲，這么早來了？? ?早？太陽曬著……?秋水沒把下句話說完，咯咯地笑著使勁拉風(fēng)箱。? 屋里忽然有些沉默。 ?我不是說那……? ?我刷，我刷！?金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了?？山裉?，她 竟把臉一擺說：?我不回呢。沒聽俺爺說：喂豬不如喂羊，喂羊不如養(yǎng)塘。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養(yǎng)魚。 胡晉臣，字子遠(yuǎn)，蜀州人。 趙雄時秉政，手詔下中書問近幸姓名。晉臣上疏留熹而排栗，物論歸重。未幾，薨于位，贈資政殿學(xué)士，謚文靖。為將軍、列侯、九卿等的加官，加此號能侍奉在皇帝左右。他輔佐孝宗和光宗兩位皇帝，都是盡心輔政，竭誠開導(dǎo)皇帝切中事理，死于官任上，可謂竭忠盡智。 籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯 ② 。 D．頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫詩人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東 行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容 更加緊密。 B. 長城抗戰(zhàn)后，華北已成為 多事之秋 ． ． ． ． ，野心日益膨脹的日本欲變?nèi)A北為第二個“滿洲國”，華北的情勢越來越危急。 19． 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ 3分） 孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時向他們講述如何管理和使用零花錢。首先，要會擺放筷子。? 自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青 說：?我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨(dú)一無二的樓房樣板間。 2． B B 項結(jié)合原文為“對追逐符號的人而言，大量珍貴的人力物力被降低為一紙商標(biāo)的陪襯”，主體是“追逐符號的人”，這里把宮殿廟宇的建造與“追逐”精美的宮殿廟宇混為一談。 6.【答案示例】 ① 強(qiáng)烈的愛國精神。⑤治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，虛心請教；幫助 他人，盡其所能。 “全國土地、賦稅”由戶部掌管。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人 身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。 (3) 所以傳道受業(yè)解惑也 17. B D (龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。 ) 18. C (A項搭配不當(dāng)，“蘊(yùn)含”與“發(fā)現(xiàn)”不搭配。（答對一條給 2分，答對兩條給 5分。入宮對答，上疏當(dāng)今士俗、民力、邊備、軍政四方面的弊病。 胡晉臣以因為父母年紀(jì)大了，請求到京城外補(bǔ)缺，擔(dān)任了廣漢的知州，再任潼川路的提點(diǎn)刑獄，因父母喪事離職。正式上朝謝恩那天，皇帝命他分條列舉軍政方面的