【正文】 來(lái)從箱內(nèi)取一種水果，當(dāng)場(chǎng)吃一吃，然后進(jìn)行實(shí)物介紹，說(shuō)一說(shuō)該水果的名稱、吃法、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、衛(wèi)生等事項(xiàng)。 2．梨 （三）“水果寶箱”探索活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程（一）觀看有關(guān)水果的錄像，加深學(xué)生對(duì)水果的興趣，引發(fā)研習(xí)水果的動(dòng)機(jī)。一邊……一邊……（同上）四、總結(jié)今天活動(dòng)課內(nèi)容。（戴燕子頭飾的同學(xué)出來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，老師可以提示燕子是飛來(lái)飛去的。）老師：哇，小卡片都找到朋友了，那么我們一起來(lái)把它們讀出來(lái)吧。二、課程導(dǎo)入老師：請(qǐng)告訴老師你們?cè)诤诎迳隙伎吹搅耸裁矗浚▽W(xué)生回答）每一位同學(xué)用一句話把黑板上的圖畫(huà)描述一遍。擬人的含義：把動(dòng)物、植物等人格化，使它們的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)顯得更形象、更生動(dòng)，這種寫(xiě)法叫作擬人。 （ ）（8）蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞。（定義要淺顯易懂，符合一年級(jí)學(xué)生的理解水品）判斷練習(xí)：判斷下列句子，是擬人句的在括號(hào)里打“∨”。小猴扔掉鞋后很快爬上了樹(shù)，從此再也不亂模仿別人了。練習(xí)題一份。我被石頭絆了一跤。快樂(lè)練習(xí)“把”字句變“被”字句：風(fēng)兒把小樹(shù)吹倒了。C、兔哥哥按重新組合好的隊(duì)伍順序，把每只兔子手上舉的卡片讀一遍。如：把“吹散了”給兔寶寶。今天我們就來(lái)做一做“把”字句變“被”字句的游戲吧。五、作業(yè) （練習(xí)試卷一份） 語(yǔ)文活動(dòng)課三：把字句和被字句練習(xí)一、教學(xué)準(zhǔn)備寫(xiě)有“把”字和“被”字的卡片各一張。我喜歡吃橘子，也喜歡吃蘋果。要求我們?cè)谝痪湓捴袑?xiě)出一個(gè)人愛(ài)（或喜歡）的兩方面。水里的小魚(yú)是________________?？鞓?lè)練習(xí)1．下面的句子沒(méi)有頭，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。要寫(xiě)出什么是什么樣的。________在小家里洗衣服。爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。一句話寫(xiě)好了，然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫(xiě)好幾句話，寫(xiě)好一段話。如此反復(fù)，可以讓學(xué)生變換順序，拿別的籃子里的卡片。五、兒歌總結(jié)，意猶未盡老師總結(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并讓學(xué)生合作編一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌語(yǔ)文活動(dòng)課二：學(xué)寫(xiě)一句話一、 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備三個(gè)盒子，里面分別放著三類卡：一類是“誰(shuí)”（人名、動(dòng)物名、植物名等等），另一類是“在什么地方”（家、學(xué)校、公園等等），最后一類是。（①二（１）班打敗了二（２）班，獲得了冠軍。書(shū)名號(hào)歌書(shū)名號(hào)，前后彎，標(biāo)明書(shū)籍和報(bào)刊。 冒號(hào)歌 引號(hào)歌小小冒號(hào)兩個(gè)點(diǎn)， 四個(gè)蝌蚪真奇妙，提示下文常出現(xiàn)。嘆號(hào)歌 頓號(hào)歌感情強(qiáng)烈句和段， 并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。還有的我暫時(shí)不說(shuō)，留下來(lái)請(qǐng)大家去找。寫(xiě)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌的卡片。（學(xué)生回答）三、活動(dòng)課程標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用給學(xué)生講解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并出示寫(xiě)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的卡片，讓學(xué)生交換記憶。 讀到它時(shí)停頓短。 別人文句用它標(biāo)?！辈涣峡腿顺隽撕芏噱X，卻天天吃青菜豆腐，客人就與老板發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。四、找“崗位”游戲１．老師：同學(xué)們，我們頭上都住了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃，你們要和它們做朋友哦，記住它們的名字，了解它們作用。二、課程導(dǎo)入老師：同學(xué)們，我這里有三個(gè)籃子，里面分別裝著許多卡片。表達(dá)正確的給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。如：“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子，寫(xiě)的是誰(shuí)，是“明明”（明明是句子的頭）。 娜娜_________________________。________在操場(chǎng)上打籃球。月季花兒是紅色的。________________________是粉紅色的。娜娜的臉蛋兒是________________。讀讀想想我愛(ài)爸爸，也愛(ài)媽媽。（2）我________________________，也________________。練習(xí)題一份。狐貍知道了，要來(lái)偷兔寶寶，我們的兔哥哥、兔姐姐，還有兔弟弟和兔妹妹要做好保護(hù)工作，不然兔寶寶就要被偷走了。順序是：兔弟弟+兔哥哥+兔妹妹+兔寶寶=名詞+把+名詞+動(dòng)詞=風(fēng)兒+把+烏云+吹散了。E、游戲第一過(guò)程完成后，狐貍又大聲的說(shuō)：“‘被’字句變‘把’字句”，隊(duì)伍又要迅速的還原成最初的樣子。老師把課文讀了一遍。改為把字句時(shí)，原來(lái)的主語(yǔ)（施動(dòng)者）得到強(qiáng)調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時(shí)，原來(lái)的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)（受動(dòng)者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。他穿上鞋后，很得意地走來(lái)走去。 三、活動(dòng)課程模仿游戲板書(shū)：動(dòng)作、心理、神態(tài)。 （ ）（3）蟋蟀在平臺(tái)上叫著。）以動(dòng)作、神態(tài)、心理三個(gè)方式分別進(jìn)行表演，坐著的學(xué)生先以臺(tái)上學(xué)生的表演說(shuō)一句不是擬人句的句子，老師再說(shuō)一句是擬人句的句子。五、作業(yè) 把練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做。（“綠油油的”、“白白的”、“金黃的”、“紅紅的”等等）老師：同學(xué)們現(xiàn)在手上的卡片有些著急了呢，因?yàn)樗鼈兿胝业胶诎嗌系呐笥选＃├蠋煟和瑢W(xué)們真的很棒！你們現(xiàn)在不但幫卡片找到了朋友，還讓它們變成了一個(gè)家庭，一個(gè)句子。以此類推，讓每一個(gè)同學(xué)都出來(lái)做動(dòng)作，老師總結(jié)把這個(gè)動(dòng)作說(shuō)成一個(gè)詞語(yǔ)。語(yǔ)文活動(dòng)課六：水果寶箱活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生收集資料和整理資料的能力，讓學(xué)生懂得水果的特征。 那么，小朋友們，你想從‘水果寶箱’中得到什么樣的水果呢？（指名答）2．學(xué)生在繪畫(huà)紙上畫(huà)出自己想要得到的水果。 2．通過(guò)對(duì)話、閱讀、表演等形式，豐富有關(guān)動(dòng)物的趣味知識(shí)，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的興趣。7．學(xué)生分散活動(dòng)，介紹自己找朋友。油瓶破，兩個(gè)半，豬銜草，狗牽磨，猴子挑水井上坐，雞淘米，貓燒鍋，老鼠開(kāi)門笑呵呵。飛到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)睡正濃。把你最喜歡的一首讀給旁邊的好朋友聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)價(jià)一下。在游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化“文明禮貌”用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。 二、我是小小評(píng)論家。出示5頁(yè)拍手歌。在潛意識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，讓學(xué)生感受到做健康的、有意義的事會(huì)讓我們更快樂(lè)。（明白這位小朋友和校長(zhǎng)都非常的有愛(ài)心，這些花一定會(huì)給老奶奶帶來(lái)快樂(lè)，小朋友做了這樣一件好事會(huì)感到快樂(lè)，校長(zhǎng)看到這樣的有愛(ài)心的小朋友會(huì)感到快樂(lè)，我們聽(tīng)了這個(gè)美好的故事同樣會(huì)快樂(lè)。大家看發(fā)言同學(xué)的表情，聽(tīng)他們的聲音，你能感受到什么？ 你在聽(tīng)同學(xué)訴說(shuō)快樂(lè)的時(shí)候，你心里有什么感受？（看來(lái)快樂(lè)真的飛到哪里都會(huì)把快樂(lè)留在哪里呀，讓我們都做傳播快樂(lè)的天使吧?。┤?、播放歌曲《快樂(lè)節(jié)日》，休息一下。 語(yǔ)文活動(dòng)課十：我是識(shí)字小能手教學(xué)目標(biāo)：、擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量。三、全班交流認(rèn)生字：，我們就來(lái)一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)一下，好不好？下面我們有請(qǐng)小昆蟲(chóng)們上場(chǎng)?！?？你們能不能猜猜它們的名字？（鱈魚(yú)、鯽魚(yú)、鯖魚(yú)、鯨魚(yú)、鰱魚(yú)、鯉魚(yú)、魴魚(yú)、鮐魚(yú)）魚(yú)兒們快把名字貼在黑板上。但他們的好奇心很強(qiáng)，對(duì)直觀的事物很感興趣，相信這本圖文并茂又帶有拼音的讀物不會(huì)給孩子的閱讀帶來(lái)太多的障礙。（興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力，一開(kāi)始通過(guò)榜樣的激勵(lì)能馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)興趣，讓學(xué)生充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)中。低年級(jí)的課外閱讀，老師的引導(dǎo)必不可少，該環(huán)節(jié)通過(guò)老師的介紹傳遞給學(xué)生相當(dāng)豐富的課外知識(shí)。)五、活動(dòng)交流，滲透方法我來(lái)考考你（過(guò)關(guān)游戲）師：剛才同學(xué)們讀書(shū)都很專注，讀書(shū)專注是一種很好的習(xí)慣。）想一想師：小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書(shū)時(shí)光靠認(rèn)真看，多觀察還不行。（本以為一年級(jí)學(xué)生思維簡(jiǎn)單，沒(méi)想到會(huì)冒出這樣一個(gè)問(wèn)題。師：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了讀《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》不僅要認(rèn)真讀通順，還要讀懂，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識(shí)。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 你想成為小博士嗎——《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事（一年級(jí)下冊(cè)）》課外閱讀指導(dǎo)課 讀通故事 懂得知識(shí)語(yǔ)文活動(dòng)課十二：我是小書(shū)蟲(chóng)一、猜謎導(dǎo)入： 人們常說(shuō)：書(shū)是人類的好朋友。三、成長(zhǎng)經(jīng)歷：是呀，這一個(gè)個(gè)看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。在這三個(gè)故事中，我們需要的內(nèi)容就是正也經(jīng)過(guò)的地方