【正文】 出“老爺爺”，同學(xué)B在第二個(gè)盒子里取出“公園”，同學(xué)C在第三個(gè)盒子里取出“跑步”?！保ā霸诮淌依锂?huà)畫(huà)”是句子的尾巴。什么→是什么樣舉例子：茶是熱的。________________________ 是悅耳動(dòng)聽(tīng)的。我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)畫(huà)畫(huà)。老師：誰(shuí)把手絹洗干凈了？學(xué)生回答：小女孩把手絹洗干凈了老師：手絹被誰(shuí)洗干凈了？學(xué)生回答：手絹被小紅洗干凈了。“風(fēng)兒把烏云吹散了”，隊(duì)伍里的兔子也跟著兔姐姐讀一遍?！氨弧弊志渥儭鞍选弊志洌盒∶鞅焕蠋熍u(píng)了一頓。這時(shí)來(lái)了一直兇猛的老虎，猴子們一見(jiàn)紛紛爬上了樹(shù)。 （ ）（5）小樹(shù)苗隨風(fēng)擺動(dòng)。小卡片。老師也找一個(gè)老虎頭飾戴在自己頭上。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、想象能力，并滲透環(huán)保教育。4．統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)。預(yù)設(shè)過(guò)程　一、確立角色，學(xué)交朋友1．（學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾老師戴小白兔的頭飾出場(chǎng)）師：小動(dòng)物們，你們好，認(rèn)識(shí)我嗎？2．你們已經(jīng)知道我的名字了，誰(shuí)還了解我多一點(diǎn)？知道我愛(ài)吃什么？你能學(xué)我的樣子走一走嗎？3．你們都認(rèn)識(shí)我呀！我真高興，我很想和你們交朋友，所以我現(xiàn)在要正式向大家推薦我自己：我是兔姐姐，因?yàn)槿黹L(zhǎng)滿白白的絨毛，所以人們叫我小白兔。這么有意思的民謠，你也讀一讀吧！各種形式地朗讀。交流：文中有哪些小動(dòng)物？7．表演：當(dāng)獵人來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)趺礃忧臒o(wú)聲息地藏起來(lái)呢？如果你是其中的一只該怎么做？（各個(gè)角色指導(dǎo)）。 你想對(duì)他們說(shuō)些什么？ 你在生活中看到過(guò)像“點(diǎn)點(diǎn)”和“丁丁”這樣的人嗎？說(shuō)說(shuō)他們做的事。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中逐漸認(rèn)識(shí)到要有愛(ài)心，多做有意義的事情。 把你最喜歡、最高興的十件事寫(xiě)下來(lái)。（蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）請(qǐng)把你們的名字貼到黑板上去。能借助讀物中的拼音、圖畫(huà)進(jìn)行閱讀，在閱讀中滲透一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，促進(jìn)良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。究竟猜得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看吧！老師有個(gè)溫馨提示：看書(shū)要認(rèn)真、仔細(xì)哦！要做到認(rèn)真看，多觀察，圖文結(jié)合，邊讀邊想。想一想，從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么科學(xué)知識(shí)？ 生：凸面鏡能使照的東西變小，凹面鏡能使照的東西變大。師：今天我們課堂上只讀了《小學(xué)科學(xué)知識(shí)故事》中的四個(gè)故事，這本書(shū)一共38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄。哪一組畫(huà)得又對(duì)又快，哪一組就是第一名。五、小結(jié)：在以后的生活中，我們還會(huì)結(jié)交更多的新朋友，但是老師相信，秋代、正也、真理子的名字將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)陪伴我們走過(guò)了一段難忘的日子，在這段日子里，我們和他們一起笑過(guò)，一起哭過(guò)。二、心隨書(shū)動(dòng)：有一天，三個(gè)可愛(ài)的孩子認(rèn)識(shí)了，于是，一個(gè)個(gè)普普通通但又非常有趣的故事就在三個(gè)孩子身上發(fā)生了……在這么多的故事中，一定有一個(gè)令你最高興、最生氣、最傷心、最感動(dòng)、最佩服的故事（課件依次出示）給你留下了深刻的印象。（該環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣，在邊讀邊思中感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的過(guò)關(guān)游戲，既讓學(xué)生在游戲中提高興趣，減輕壓力，又在潛移默化地帶給學(xué)生的讀書(shū)方法，還能檢查學(xué)生的閱讀情況，一舉三得。 視頻展示《海邊“水槍手”》、《黑氣球和白氣球》、《老虎上當(dāng)》中的四副插圖，觀察感知書(shū)籍，猜猜里面講了什么故事。本書(shū)圖文并茂, 帶有拼音，文字簡(jiǎn)明優(yōu)美，易于小讀者自主閱讀、理解接受，是一本老少皆宜的童話書(shū)。今天王老師給大家?guī)?lái)了許多小動(dòng)物，想來(lái)認(rèn)識(shí)它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課誰(shuí)的朋友多，大家高興嗎？二、借助拼音認(rèn)生字：，還有音節(jié)朋友，借助音節(jié)認(rèn)一認(rèn)你卡片上是哪個(gè)動(dòng)物朋友？（學(xué)生借助音節(jié)拼讀，）？現(xiàn)在我們就來(lái)尋找自己的家。所以讓我們更多的奉獻(xiàn)自己的歡樂(lè)給大家分享吧，給快樂(lè)插上翅膀吧?。┰谌嗤瑢W(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己的開(kāi)心事，分享快樂(lè)。送給學(xué)生4頁(yè)的名言。你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 教給學(xué)生書(shū)中1頁(yè)的兒歌，熟讀。c．聲音多好聽(tīng)呀！d．我特別喜歡聽(tīng)你的朗讀。二、欣賞兒歌，朗誦競(jìng)賽　兒歌一：大熊貓（樊發(fā)稼）大熊貓兒，真有趣兒，眼睛一點(diǎn)沒(méi)毛病兒，偏愛(ài)戴副黑眼鏡兒。6．分好四人一小組，各小組成員拿出準(zhǔn)備好的橡皮泥和紙碟，充分發(fā)揮動(dòng)手實(shí)踐能力和集體協(xié)作精神，共同捏制橡皮泥水果，置于紙碟中，設(shè)置“水果拼盤(pán)”，并評(píng)比出“最佳創(chuàng)意水果拼盤(pán)”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 （師出示紙箱）。老師總結(jié)詞語(yǔ)搭配。老師和學(xué)生一起讀：紅紅的花朵、綠油油的小草、白白的云朵等等。這類(lèi)句子叫作擬人句。（1）黃鶯在樹(shù)林里鳴叫。二、課程導(dǎo)入老師講故事：有一只小猴跑到山下去玩，看到人們都喜歡穿著鞋走路，感到很好玩。我把花瓶打碎了。老師把兔子頭飾分給孩子們戴上，自己戴狐貍的頭飾。有關(guān)名詞和動(dòng)詞的卡片若干張，畫(huà)有蘿卜的卡片若干張。比如：“媽媽愛(ài)看電視，也愛(ài)唱歌”這句話，“媽媽愛(ài)看電視”是一方面，“愛(ài)唱歌”是另一方面。________________________是長(zhǎng)方形的。________在教室里寫(xiě)作業(yè)。一句話，也就是一個(gè)句子，應(yīng)該有頭有尾?！白鍪裁础保ù驋咝l(wèi)生、游戲、學(xué)習(xí)等等）圖片十幅。篇名、曲名也可用，標(biāo)得清楚方便看。 地位一樣并肩站。語(yǔ)文活動(dòng)課一：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用一、 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)等帶有符號(hào)的頭飾，并讓學(xué)生記憶后戴在自己的頭上。請(qǐng)求、反問(wèn)都該用， 頓號(hào)用來(lái)做分界，有它文章起波瀾。老師：從前，有一位客人到一家飯店去，他準(zhǔn)備在那里吃一個(gè)月，于是，他和飯店老板寫(xiě)了這樣一個(gè)契約：“沒(méi)有雞鴨也可以沒(méi)有魚(yú)肉也可以青菜豆腐不可少。練習(xí)題一份。頭，就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么；尾，就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。________在客廳里看電視。________________________是綠色的。這兩方面的內(nèi)容用一個(gè)“也”字連起來(lái)，形成了一句話。兔子頭飾四個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。讓孩子按順序排成一排，兔姐姐先不排。我把作業(yè)寫(xiě)完了。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。（ ）（2）黃鶯在樹(shù)林里歡快的唱著歌。擬人句對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還是比較難的，不單要以游戲的形式來(lái)讓其理解，更應(yīng)該讓孩子多做練習(xí)，多看別人寫(xiě)的句子，這樣才能讓孩子在潛移默化中掌握擬人句。（如果學(xué)生有貼錯(cuò)的，大家先讀一遍，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，然后一起改正。五、作業(yè) 把詞語(yǔ)搭配的練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做。師：這是一個(gè)大自然中奇妙的‘水果寶箱’，你想得到的水果都在里面?；顒?dòng)策略語(yǔ)文活動(dòng)課七：詩(shī)歌中的動(dòng)物朋友預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．能激起觀察自然，主動(dòng)親近、了解動(dòng)物的興趣。師：這位詩(shī)人寫(xiě)的熊貓你覺(jué)得怎么樣？多有意思呀！快點(diǎn)讀一讀吧！師：誰(shuí)愿意讀一讀？評(píng)價(jià)：你讀的很可愛(ài)，學(xué)他的樣子一起讀一讀吧！兒歌二：老鼠開(kāi)門(mén)笑呵呵天上星，地下釘，丁丁當(dāng)當(dāng)掛油瓶。e．多有勇氣呀，挑了首這么長(zhǎng)的。 明確本節(jié)課內(nèi)容，板書(shū)課題。語(yǔ)文活動(dòng)課九：給快樂(lè)插上翅膀教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在訴說(shuō)快樂(lè)時(shí)，讓自己再次感受到快樂(lè)，讓大家分享自己的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)生的訴說(shuō)，自然地、適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：珍惜時(shí)間、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不任性、講文明禮貌等都會(huì)快樂(lè)。（學(xué)生找字），現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片上的小動(dòng)物是誰(shuí)，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組長(zhǎng)。學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生注意力不持久，認(rèn)識(shí)的字不多，生活閱歷也不多。（在激趣的同時(shí)也要向?qū)W生傳遞一些正確的讀書(shū)方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了方法。）演一演《老虎上當(dāng)》A分角色，提表演建議B表演，評(píng)價(jià)（通過(guò)表演，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，增強(qiáng)了讀書(shū)的趣味性。）六、總結(jié)推薦師結(jié)合板書(shū)，總結(jié)讀書(shū)方法。你能選擇其中最難忘的一個(gè)和大家交流嗎？四人小組交流——全班交流。在多姿多彩的生活中，秋代長(zhǎng)大了，正也長(zhǎng)大了，我們也長(zhǎng)大了……。其實(shí)，老師和大家一樣也非常佩服正也，知道為什么嗎？對(duì)于一個(gè)像正也這樣膽小的孩子來(lái)說(shuō)，離家出走需要多大的勇氣呀！想不想和正也一起再重溫一下讓人害怕又興奮的出走歷程呢？下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的畫(huà)線路圖的比賽吧！比賽的要求是：通過(guò)閱讀99頁(yè)——131頁(yè)故事，合