讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活論文：讓數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活(更新版)
【正文】 起到事半功倍的效果。由此而知，不同的學(xué)生有著不同的生活背景和生活閱歷，得到的也就是不同的軸對稱圖形。三、在練習(xí)中讓學(xué)生用生活實踐來感知數(shù)學(xué)問題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。人體細(xì)胞的個數(shù)隨年齡而變化。結(jié)合本人的教學(xué)實際，有如下幾點感想：一、以精彩的生活實際引入比如在講八年級十四章學(xué)生比較難理解的函數(shù)時,我就從大量的生活實際問題開始了我的講課.“萬物皆變”——行星在宇宙中的位置隨時間而變化。再通過學(xué)生之間的相互交流，實現(xiàn)他們對軸對稱圖形本質(zhì)的理解和認(rèn)識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源
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