人教版標(biāo)版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案9-談生命(更新版)
【正文】 作業(yè)：1．描繪“一江春水”時(shí)，“一路上他享受著他所遭遇的一切”，“一切”指什么?請(qǐng)根據(jù)文意回答。“美在情感”闡釋：教師提示：在形象的描摹過(guò)程中，流露出作者動(dòng)人的情思。用自己的話描述上小樹的生命歷程。②品味相關(guān)詞句。……教師總結(jié)：大家談得都很好。(3)最后一層綰結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章思路的看法。) 云翳(y236。生命，也是文人騷客一個(gè)永恒的話題。，理解其哲理意蘊(yùn)。教師評(píng)點(diǎn)：朗讀時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的把握。這是全文的領(lǐng)起句，也是思路的起點(diǎn)，提示話題，引起下文，第二層：從“生命像向東流的一江春水”到“也不敢信來(lái)生”。(1)“生命是什么”與“生命像什么”只有一字之差，作者為什么對(duì)前者“不敢說(shuō)”而對(duì)后者“能說(shuō)”?根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)你的理解。四、美點(diǎn)尋蹤，發(fā)掘課文的審美價(jià)值：，對(duì)課文進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。(美在形象，美在情感)。體現(xiàn)流程的豐富多彩。②品味相關(guān)詞句，感受一棵小樹鮮活的形象。描寫一棵小樹則不同，一開始充滿喜悅、希望，繼而是“寧?kù)o和怡悅”，最后冬天來(lái)臨，葉落歸根，則懷有超乎尋常的平靜。
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