20xx蘇教版五下公倍數(shù)和最小公倍數(shù)課件2-資料下載頁

【摘要】6厘米6厘米8厘米用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個正方形。可以正好鋪滿哪個正方形？3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的長方形紙片還能正好鋪滿邊長是多少厘米的正方形？在小組里交流。3

2024-11-29 01:09

北京版五年級下冊數(shù)學教案最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】（北京版）五年級數(shù)學下冊教案最小公倍數(shù)課題最小公倍數(shù)課型新授授課時間月日（星期）第11課時（共16課時）教學目標在知道兩數(shù)特殊關系的基礎上，使學生學會用不同的方法求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。教學重點掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。

2024-12-11 12:16

西師大版五下最小公倍數(shù)-資料下載頁

【摘要】最小公倍數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標，理解算理并學會用列舉法計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。，培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。，積累學習和探索活動的經驗，進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力，獲得成功的體驗。最小公倍數(shù)漁夫的故事學習例2探討例3

2024-11-11 02:43

五年級數(shù)學找最小公倍數(shù)導學案-資料下載頁

【摘要】共同體學校集體備課教案五年級數(shù)學學科第六小學數(shù)學組執(zhí)筆人鄭超琳2020年10月8日集體備課自主調整集體備

2024-11-22 03:12

最小公倍數(shù)說課設計-資料下載頁

【摘要】最小公倍數(shù)說課設計一、說教材二、說學法三、說教法四、說教學程序最小公倍數(shù)教學目標：1、初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，理解算理并學會計算兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。（基本知識、技能目標）2、通過對最小公倍數(shù)的探究，培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、分析、比較、概括的能力。（

2024-12-13 17:40

小學五年級數(shù)學最小公倍數(shù)教學設計-資料下載頁

【摘要】小學五年級數(shù)學最小公倍數(shù)教學設計 　　小學五年級數(shù)學最小公倍數(shù)教學設計1教學內容人教版第十冊數(shù)學P72—74最小公倍數(shù) 　　教學目標 　　1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知...

2024-12-06 22:44

找最小公倍數(shù)ppt課件(2)-資料下載頁

【摘要】老師有一袋蘋果，無論平均分給3個人還是4個人，都正好分完。請問誰知道老師一共有多少個蘋果？大安小學：吳彥軍請你在下表中用“△”標出4的倍數(shù)，用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031

2024-11-21 03:42

公倍數(shù)與最小公倍數(shù)_教學設計_教案-資料下載頁

【摘要】教學準備1.教學目標1、通過個體先學和課堂上的組織交流，使學生在具體的操作活動中，認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。2、通過自主探索、交流對比等數(shù)學活動，學會用列舉的方法找到10以內兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作

2024-11-29 08:18

公倍數(shù)和最小公倍數(shù)課后教學反思-資料下載頁

【摘要】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思 　　《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學反思1一、在操作中生疑 　　教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動教學公倍數(shù)，我想是因為這一活動能吸引學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，...

2024-12-06 00:47

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