【正文】 利于專業(yè)建設(shè)。（三）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)概算學(xué)院總投資300萬元。企業(yè)單位可以以投資入股的方式為學(xué)校投入一定的生產(chǎn)性設(shè)備和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，派專人指導(dǎo)與管理教學(xué)全過程。依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)按職業(yè)教育規(guī)律組織教學(xué)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，在現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)仿真實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，構(gòu)建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)建設(shè)優(yōu)先配置優(yōu)秀師資，培育、選拔學(xué)科帶頭人和骨干教師，著力抓好“雙師素質(zhì)型”教師的培養(yǎng)，逐年引進(jìn)碩士、博士研究生等高素質(zhì)人才，聘請(qǐng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)管理第一線專家，組成教師隊(duì)伍，大力提高雙師型教師比例，實(shí)行專兼結(jié)合，逐步改善師資結(jié)構(gòu)。實(shí)習(xí)與就業(yè)相融合，完成由“徒弟”向員工的角色轉(zhuǎn)變。（2）構(gòu)建與職業(yè)崗位工作流程或要求相融合的實(shí)踐教學(xué)管理體制與機(jī)制，以及與企業(yè)管理文化相融合的學(xué)生日常行為管理體制與機(jī)制，營造專業(yè)特色鮮明的校企文化“軟環(huán)境”。到2020年建設(shè)總面積達(dá)2500平米、可同時(shí)容納300人次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)；校企共建46個(gè)深度融合的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，每年可以承載近300人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。通過五年建設(shè)，全面提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在我市同類院校中起到積極作用。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性實(shí)驗(yàn)，增加實(shí)用性、真實(shí)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。加快建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主旨的“訂單培養(yǎng)”模式。 二、可行性分析學(xué)院與重慶華數(shù)機(jī)器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機(jī)器人有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司、重慶長安汽車（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、格力電器（重慶）有限公司、重慶鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司等企業(yè)充分開展校企合作，充分形式產(chǎn)、學(xué)、研戰(zhàn)略合作協(xié)議，形成訂單培養(yǎng)。同時(shí)，制造業(yè)人力成本還在以每年10%左右的增速上漲。而國內(nèi)高職院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人對(duì)口專業(yè)的較少。而解決這些問題卻需要3到5名相關(guān)的操作維護(hù)和集成應(yīng)用人才。規(guī)劃明確了要堅(jiān)持做強(qiáng)存量和做大增量并重，繼續(xù)實(shí)施“大投資、大項(xiàng)目、大企業(yè)、大基地、大支柱”戰(zhàn)略，推動(dòng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)高端化發(fā)展，推動(dòng)汽車摩托車、裝備制造產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展“整機(jī)+配套”，提升產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)中國汽車名城、世界摩托車之都、全國重要的現(xiàn)代裝備制造業(yè)基地；加快用新技術(shù)、新材料、新工藝、新裝備改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)、培育和保護(hù)知名品牌，以“重慶創(chuàng)造”提升傳統(tǒng)制造。2004年以來，國內(nèi)機(jī)器人市場(chǎng)年均增長率達(dá)到40%以上。分析人士預(yù)計(jì)中國人力成本急速上升的趨勢(shì)還將繼續(xù)。上述無人工廠建成后，可以壓縮人工數(shù)量接近90%，工廠的生產(chǎn)效率也將得到顯著提高。據(jù)悉，富士康昆山工廠于2010年開始投入3億元進(jìn)行工廠自動(dòng)化改造，采用的自主研發(fā)機(jī)械手臂超過2000臺(tái)。支持政產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合攻關(guān)，開發(fā)智能產(chǎn)品和自主可控的智能裝置并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。工業(yè)機(jī)器人主要以點(diǎn)焊、弧焊、裝配和搬運(yùn)機(jī)器人為主，我國的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)已經(jīng)開始形成，特別是加入WTO以后，對(duì)各種以工業(yè)機(jī)器人為主的先進(jìn)自動(dòng)化裝備的需求日益迫切?！啊眱纱笾黝}，“智慧工廠”重點(diǎn)研究智能化生產(chǎn)系統(tǒng)及過程，以及網(wǎng)絡(luò)化分布式生產(chǎn)設(shè)施的實(shí)現(xiàn)；“智能生產(chǎn)”主要涉及整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)物流管理、人機(jī)互動(dòng)以及3D技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)過程中的應(yīng)用等。工業(yè)機(jī)器人正向全球范圍內(nèi)普及其他辦學(xué)條件落實(shí)情況（主要包括專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地條件、實(shí)驗(yàn)課開出率，學(xué)生住宿條件、教室條件、圖書資料等，需另附材料）專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)有保障。因此根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需求，合理進(jìn)行專業(yè)布局的調(diào)整，加大專業(yè)建設(shè)的投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點(diǎn)專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)重慶市職業(yè)教育的健康發(fā)展，也可對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，我校又與重慶耐德工業(yè)股份有限公司、重慶長安汽車（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、重慶華數(shù)機(jī)器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機(jī)器人有限公司等企業(yè)充分開展校企合作，充分開展訂單培養(yǎng)，合作企業(yè)對(duì)我校工業(yè)機(jī)器人人才的需求量每年約250人左右。重慶市高職高專教育 增設(shè)專業(yè)申報(bào)材料申報(bào)單位： 重慶輕工職業(yè)學(xué)院 專業(yè)名稱： 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) 專業(yè)代碼： 560309 專業(yè)類型： 高職 聯(lián)系電話：13896625577 傳真：88314818 Email：6709598 郵編：401329 二○一六年十月目 次一、重慶市普通高校增設(shè)高職高專教育專業(yè)申報(bào)表二、增設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的必要性和可行性論證三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃四、專業(yè)人才培養(yǎng)方案 重慶市普通高校增設(shè)高職高專教育專業(yè)申報(bào)表學(xué)校名稱：重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)名稱工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)代碼560309修業(yè)年限三年所屬專業(yè)大類自動(dòng)化類專業(yè)招生面向全國本校已設(shè)的相近專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)開始招生時(shí)間及招生數(shù)2017年80人計(jì)劃發(fā)展規(guī)模2018年100人2019年120人2020年150人專業(yè)服務(wù)方向（另附專業(yè)培養(yǎng)方案）畢業(yè)生主要面向企業(yè)單位從事工業(yè)機(jī)器人模擬、編程、調(diào)試，工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)的運(yùn)行、操作、維護(hù)維修，工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線維護(hù)維修與管理和工業(yè)機(jī)器人本體生產(chǎn)管理，工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的銷售和售后技術(shù)服務(wù)等工作。高等職業(yè)教育發(fā)展需要：職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，重慶市要成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，就需要由高職院校培養(yǎng)和造就大量的高技能專門人才。缺額教師解決辦法及落實(shí)程度目前教師結(jié)構(gòu)基本合理，能滿足該專業(yè)的需求，今后教師一方面通過每年招聘引進(jìn)該專業(yè)的畢業(yè)生，另一方面從企業(yè)單位聘請(qǐng)專家能手擔(dān)任兼職教師、講座教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。申辦理由和人才需求預(yù)測(cè)情況如下：一、必要性分析（1） 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)的行業(yè)背景1． 機(jī)器人正在為提高人類的生活質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。在我國，工業(yè)機(jī)器人的最初規(guī)模應(yīng)用是在汽車和工程機(jī)械行業(yè)，主要用于汽車及工程機(jī)械的噴涂及焊接。我國將重點(diǎn)培育發(fā)展服務(wù)機(jī)器人新興產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展公共安全機(jī)器人、醫(yī)療康復(fù)機(jī)器人、仿生機(jī)器人平臺(tái)和模塊化核心部件等四大任務(wù)。行動(dòng)綱領(lǐng)提出：緊密圍繞重點(diǎn)制造領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展新一代信息技術(shù)與制造裝備融合的集成創(chuàng)新和工程應(yīng)用。國內(nèi)最大電子代工廠商富士康在昆山的自動(dòng)化生產(chǎn)線，昆山富士康兩年裁員5萬人，在昆山富士康工廠的一個(gè)生產(chǎn)流程中，3名工人看住15臺(tái)生產(chǎn)設(shè)備，即可在一天內(nèi)完成130萬件中間產(chǎn)品，機(jī)器人已經(jīng)能替代幾百名工人在生產(chǎn)線上接力作業(yè)。無人工廠并非意味著工廠完全無人工作，而是指大量的工作將由機(jī)器人替代，同時(shí)還將建立高度智能化的軟件控制系統(tǒng)，少量員工將負(fù)責(zé)軟件系統(tǒng)與中后臺(tái)的管理，用以遠(yuǎn)程控制生產(chǎn)。人力成本已經(jīng)超過泰國和馬來西亞，一舉成為亞洲新興國家中人力成本最高的國家。近年來，中國已成為工業(yè)機(jī)器人增長最快的國家之一。在這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，工業(yè)機(jī)器人的井噴式增長，既反映出這樣的趨勢(shì)，也將為中國制造提“智”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重慶市“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高端化、高質(zhì)化、高新化發(fā)展，加快培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，提高自主創(chuàng)新能力和培育自主品牌，提升產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力，努力建設(shè)國家重要的智能基地。一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人（機(jī)械臂）能否投入到生產(chǎn)當(dāng)中去，以及能發(fā)揮多大的作用，取決于生產(chǎn)工藝的復(fù)雜性，產(chǎn)品的多樣性還有周邊設(shè)施的配套程度。工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用（系統(tǒng)集成）是典型的多學(xué)科交叉融合的行業(yè)，國內(nèi)本科院校培養(yǎng)的機(jī)器人相關(guān)人才，大多從事原理研究、本體開發(fā)及特種機(jī)器人開發(fā)等，現(xiàn)場(chǎng)工程師這樣的技術(shù)技能人才則需要高職院校來培養(yǎng)。目前，不少教育集團(tuán)也將目光轉(zhuǎn)向工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才教育領(lǐng)域，希望為我國的高端制造業(yè)和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的發(fā)展添磚加瓦，通過職業(yè)教育和企業(yè)人才培訓(xùn)來助力“中國智造”。對(duì)于機(jī)器人的經(jīng)濟(jì)效益，一個(gè)工作站能替代3個(gè)人，按照每人4萬元/年的人力成本計(jì)算，一個(gè)工作站替換的成本在12萬元；而工廠往往是兩班制，一個(gè)工作站每年替換的人力成本則為24萬元。以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)對(duì)口單位對(duì)從業(yè)人員的能力要求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學(xué)生符合崗位的需要。表一 教師基本情況表序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職稱最高學(xué)歷擬任課程是否雙師型1陳剛男40副教授碩士傳感器與檢測(cè)技術(shù)單片機(jī)原理及應(yīng)用是2龔川男53教授碩士工業(yè)機(jī)器人操作與編程可編程控制器技術(shù)是3邱明文男35講師碩士C語言程序設(shè)計(jì)是4鄭學(xué)政男37講師碩士機(jī)械制造工藝與工裝是5李學(xué)明男36講師碩士液壓與氣動(dòng)技術(shù)機(jī)械制圖6尹健輝男30講師碩士機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)7范世銘男39講師本科CAD/CAM應(yīng)用伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)8劉中超男43講師本科機(jī)器人故障診斷9楊中一男73高級(jí)技師本科金工實(shí)習(xí)10劉洋男36助教碩士電工電子技術(shù)嵌入式系統(tǒng)11胡洪平男28助教碩士電機(jī)與電氣控制12肖建明男29助教碩士工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線安裝、調(diào)試與維護(hù)（四）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)以完全滿足專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程實(shí)驗(yàn)的需要，建設(shè)完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地。建設(shè)以工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)為龍頭的自動(dòng)化專業(yè)群。鼓勵(lì)教師深入合作單位掛職鍛煉并參與合作單位的技術(shù)改革，積極申報(bào)科研項(xiàng)目。（1）營造模擬仿真的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教學(xué)、科技與企業(yè)文化相融合的校園文化環(huán)境，形成具有鮮明校企文化特色的“硬環(huán)境”。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中，盡快適應(yīng)企業(yè)單位的需求，滿足社會(huì)需要。教材與資源庫建設(shè)相關(guān)的教學(xué)輔助資料庫——多媒體課件、教輔材料、試題庫等網(wǎng)絡(luò)資源。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)。根據(jù)崗位技能要求制定教學(xué)大綱，精選教學(xué)內(nèi)容。（六）校企共建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制以校企深度融合、互惠雙贏為切入點(diǎn)，雙方共建本專業(yè)教學(xué)管理與監(jiān)控機(jī)制，著重加強(qiáng)課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量過程控制與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程融合。（二）制度保障為了保證專業(yè)建設(shè)實(shí)施工作科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，修訂和完善如下工作制度：重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理辦法；重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)資金管理辦法；重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)施方案；重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法；重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法；重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法；重慶輕工職業(yè)學(xué)院“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)方案；重慶輕工職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)方案；重慶輕工職業(yè)學(xué)院兼職教師聘任管理辦法。其他辦學(xué)條件情況表專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及來源學(xué)院自籌，企業(yè)捐助專業(yè)儀器設(shè)備總價(jià)值（萬元）450專業(yè)圖書資料、數(shù)字化教學(xué)資源情況學(xué)院圖書館現(xiàn)有圖書12余萬冊(cè)，1000余冊(cè)。初步具有分析簡(jiǎn)單機(jī)械和設(shè)計(jì)機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力。傳感器與檢測(cè)技術(shù)掌握傳感器的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)持性與技術(shù)指標(biāo)；掌握傳感器的類別、原理及運(yùn)用。(3)實(shí)踐教學(xué)體系說明實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施說明表序號(hào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所在教學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)與類別實(shí)踐教學(xué)實(shí)施時(shí)間1軍訓(xùn)校內(nèi)有關(guān)場(chǎng)地第1學(xué)期2電工實(shí)訓(xùn)校內(nèi)電工電拖、電工實(shí)訓(xùn)室第1學(xué)期3金工實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工廠或?qū)嵙?xí)基地第2學(xué)期實(shí)施4制圖測(cè)繪及CAD實(shí)訓(xùn)校內(nèi)機(jī)械制圖測(cè)繪室及CAD/CAM室第3學(xué)期實(shí)施5機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)校內(nèi)機(jī)械零部件測(cè)繪室第3學(xué)期6電氣控制與PLC實(shí)訓(xùn)校內(nèi)電工電拖、PLC實(shí)訓(xùn)室第4學(xué)期實(shí)施7工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)生產(chǎn)線綜合實(shí)訓(xùn)校內(nèi)與校外實(shí)習(xí)工廠或?qū)嵙?xí)基地第4學(xué)期實(shí)施8工業(yè)機(jī)器人的維修與安裝實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工廠與實(shí)習(xí)基地第5學(xué)期實(shí)施9畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文校外實(shí)訓(xùn)基地/校外企業(yè)第6學(xué)期實(shí)施(4)各專業(yè)需要的其他說明本人才培養(yǎng)方案以素質(zhì)教育為主線，堅(jiān)持把握高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，理論教學(xué)以應(yīng)用為主，以必須、夠用為度，落實(shí)產(chǎn)教結(jié)合、就業(yè)導(dǎo)向原則。必修6實(shí)踐二：學(xué)術(shù)講座活動(dòng)教務(wù)處14請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品及社會(huì)科學(xué)講座。表明該專業(yè)建設(shè)依據(jù)充分，具有先進(jìn)性、科學(xué)性、前瞻性和可行性