【正文】 利于專業(yè)建設(shè)。（三）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)概算學院總投資300萬元。企業(yè)單位可以以投資入股的方式為學校投入一定的生產(chǎn)性設(shè)備和實習場所，派專人指導與管理教學全過程。依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)標準按職業(yè)教育規(guī)律組織教學。加強校內(nèi)實驗室和實訓基地的建設(shè)和管理，在現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)實驗室專業(yè)仿真實驗室基礎(chǔ)上，構(gòu)建專業(yè)實驗室。（三）師資隊伍建設(shè)專業(yè)建設(shè)優(yōu)先配置優(yōu)秀師資，培育、選拔學科帶頭人和骨干教師，著力抓好“雙師素質(zhì)型”教師的培養(yǎng)，逐年引進碩士、博士研究生等高素質(zhì)人才，聘請工業(yè)機器人技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)管理第一線專家，組成教師隊伍，大力提高雙師型教師比例，實行專兼結(jié)合，逐步改善師資結(jié)構(gòu)。實習與就業(yè)相融合，完成由“徒弟”向員工的角色轉(zhuǎn)變。（2）構(gòu)建與職業(yè)崗位工作流程或要求相融合的實踐教學管理體制與機制，以及與企業(yè)管理文化相融合的學生日常行為管理體制與機制，營造專業(yè)特色鮮明的校企文化“軟環(huán)境”。到2020年建設(shè)總面積達2500平米、可同時容納300人次進行實驗實訓、技能鑒定的校內(nèi)實習實訓室6個；校企共建46個深度融合的校外實習實訓基地，每年可以承載近300人的實習實訓任務(wù)。通過五年建設(shè)，全面提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在我市同類院校中起到積極作用。改革實驗教學內(nèi)容，減少演示性實驗，增加實用性、真實性、綜合性實驗。加快建設(shè)以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主旨的“訂單培養(yǎng)”模式。 二、可行性分析學院與重慶華數(shù)機器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機器人有限公司、重慶耐德工業(yè)股份有限公司、重慶長安汽車（集團）有限責任公司、格力電器（重慶）有限公司、重慶鋼鐵（集團）有限責任公司等企業(yè)充分開展校企合作，充分形式產(chǎn)、學、研戰(zhàn)略合作協(xié)議，形成訂單培養(yǎng)。同時，制造業(yè)人力成本還在以每年10%左右的增速上漲。而國內(nèi)高職院校開設(shè)工業(yè)機器人對口專業(yè)的較少。而解決這些問題卻需要3到5名相關(guān)的操作維護和集成應(yīng)用人才。規(guī)劃明確了要堅持做強存量和做大增量并重，繼續(xù)實施“大投資、大項目、大企業(yè)、大基地、大支柱”戰(zhàn)略，推動傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)高端化發(fā)展，推動汽車摩托車、裝備制造產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展“整機+配套”，提升產(chǎn)業(yè)集群競爭力，建設(shè)中國汽車名城、世界摩托車之都、全國重要的現(xiàn)代裝備制造業(yè)基地；加快用新技術(shù)、新材料、新工藝、新裝備改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，引進、培育和保護知名品牌，以“重慶創(chuàng)造”提升傳統(tǒng)制造。2004年以來，國內(nèi)機器人市場年均增長率達到40%以上。分析人士預(yù)計中國人力成本急速上升的趨勢還將繼續(xù)。上述無人工廠建成后，可以壓縮人工數(shù)量接近90%，工廠的生產(chǎn)效率也將得到顯著提高。據(jù)悉，富士康昆山工廠于2010年開始投入3億元進行工廠自動化改造，采用的自主研發(fā)機械手臂超過2000臺。支持政產(chǎn)學研用聯(lián)合攻關(guān)，開發(fā)智能產(chǎn)品和自主可控的智能裝置并實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。工業(yè)機器人主要以點焊、弧焊、裝配和搬運機器人為主，我國的工業(yè)機器人市場已經(jīng)開始形成，特別是加入WTO以后，對各種以工業(yè)機器人為主的先進自動化裝備的需求日益迫切?！啊眱纱笾黝}，“智慧工廠”重點研究智能化生產(chǎn)系統(tǒng)及過程，以及網(wǎng)絡(luò)化分布式生產(chǎn)設(shè)施的實現(xiàn)；“智能生產(chǎn)”主要涉及整個企業(yè)的生產(chǎn)物流管理、人機互動以及3D技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)過程中的應(yīng)用等。工業(yè)機器人正向全球范圍內(nèi)普及其他辦學條件落實情況（主要包括專業(yè)開辦經(jīng)費、實驗室及實訓教學條件、實習實訓基地條件、實驗課開出率，學生住宿條件、教室條件、圖書資料等，需另附材料）專業(yè)開辦經(jīng)費有保障。因此根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需求，合理進行專業(yè)布局的調(diào)整，加大專業(yè)建設(shè)的投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)重慶市職業(yè)教育的健康發(fā)展，也可對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展起到巨大的推動作用，我校又與重慶耐德工業(yè)股份有限公司、重慶長安汽車（集團）有限責任公司、重慶華數(shù)機器人有限公司、廣州數(shù)控重慶機器人有限公司等企業(yè)充分開展校企合作，充分開展訂單培養(yǎng)，合作企業(yè)對我校工業(yè)機器人人才的需求量每年約250人左右。重慶市高職高專教育 增設(shè)專業(yè)申報材料申報單位： 重慶輕工職業(yè)學院 專業(yè)名稱： 工業(yè)機器人技術(shù) 專業(yè)代碼： 560309 專業(yè)類型： 高職 聯(lián)系電話：13896625577 傳真：88314818 Email：6709598 郵編：401329 二○一六年十月目 次一、重慶市普通高校增設(shè)高職高專教育專業(yè)申報表二、增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)的必要性和可行性論證三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃四、專業(yè)人才培養(yǎng)方案 重慶市普通高校增設(shè)高職高專教育專業(yè)申報表學校名稱：重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)名稱工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)代碼560309修業(yè)年限三年所屬專業(yè)大類自動化類專業(yè)招生面向全國本校已設(shè)的相近專業(yè)機電一體化技術(shù)開始招生時間及招生數(shù)2017年80人計劃發(fā)展規(guī)模2018年100人2019年120人2020年150人專業(yè)服務(wù)方向（另附專業(yè)培養(yǎng)方案）畢業(yè)生主要面向企業(yè)單位從事工業(yè)機器人模擬、編程、調(diào)試，工業(yè)機器人系統(tǒng)的運行、操作、維護維修，工業(yè)機器人生產(chǎn)線維護維修與管理和工業(yè)機器人本體生產(chǎn)管理，工業(yè)機器人設(shè)備的銷售和售后技術(shù)服務(wù)等工作。高等職業(yè)教育發(fā)展需要：職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，重慶市要成為經(jīng)濟強省，就需要由高職院校培養(yǎng)和造就大量的高技能專門人才。缺額教師解決辦法及落實程度目前教師結(jié)構(gòu)基本合理，能滿足該專業(yè)的需求，今后教師一方面通過每年招聘引進該專業(yè)的畢業(yè)生，另一方面從企業(yè)單位聘請專家能手擔任兼職教師、講座教師和實訓指導教師。申辦理由和人才需求預(yù)測情況如下：一、必要性分析（1） 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)的行業(yè)背景1． 機器人正在為提高人類的生活質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。在我國，工業(yè)機器人的最初規(guī)模應(yīng)用是在汽車和工程機械行業(yè)，主要用于汽車及工程機械的噴涂及焊接。我國將重點培育發(fā)展服務(wù)機器人新興產(chǎn)業(yè)，重點發(fā)展公共安全機器人、醫(yī)療康復(fù)機器人、仿生機器人平臺和模塊化核心部件等四大任務(wù)。行動綱領(lǐng)提出：緊密圍繞重點制造領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展新一代信息技術(shù)與制造裝備融合的集成創(chuàng)新和工程應(yīng)用。國內(nèi)最大電子代工廠商富士康在昆山的自動化生產(chǎn)線，昆山富士康兩年裁員5萬人，在昆山富士康工廠的一個生產(chǎn)流程中，3名工人看住15臺生產(chǎn)設(shè)備，即可在一天內(nèi)完成130萬件中間產(chǎn)品，機器人已經(jīng)能替代幾百名工人在生產(chǎn)線上接力作業(yè)。無人工廠并非意味著工廠完全無人工作，而是指大量的工作將由機器人替代，同時還將建立高度智能化的軟件控制系統(tǒng)，少量員工將負責軟件系統(tǒng)與中后臺的管理，用以遠程控制生產(chǎn)。人力成本已經(jīng)超過泰國和馬來西亞，一舉成為亞洲新興國家中人力成本最高的國家。近年來，中國已成為工業(yè)機器人增長最快的國家之一。在這樣一個轉(zhuǎn)折點上，工業(yè)機器人的井噴式增長，既反映出這樣的趨勢，也將為中國制造提“智”奠定堅實基礎(chǔ)。重慶市“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：推動產(chǎn)業(yè)高端化、高質(zhì)化、高新化發(fā)展，加快培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，提高自主創(chuàng)新能力和培育自主品牌，提升產(chǎn)業(yè)整體競爭力，努力建設(shè)國家重要的智能基地。一臺工業(yè)機器人（機械臂）能否投入到生產(chǎn)當中去，以及能發(fā)揮多大的作用，取決于生產(chǎn)工藝的復(fù)雜性，產(chǎn)品的多樣性還有周邊設(shè)施的配套程度。工業(yè)機器人應(yīng)用（系統(tǒng)集成）是典型的多學科交叉融合的行業(yè)，國內(nèi)本科院校培養(yǎng)的機器人相關(guān)人才，大多從事原理研究、本體開發(fā)及特種機器人開發(fā)等，現(xiàn)場工程師這樣的技術(shù)技能人才則需要高職院校來培養(yǎng)。目前，不少教育集團也將目光轉(zhuǎn)向工業(yè)機器人應(yīng)用人才教育領(lǐng)域，希望為我國的高端制造業(yè)和工業(yè)機器人應(yīng)用的發(fā)展添磚加瓦，通過職業(yè)教育和企業(yè)人才培訓來助力“中國智造”。對于機器人的經(jīng)濟效益，一個工作站能替代3個人，按照每人4萬元/年的人力成本計算，一個工作站替換的成本在12萬元；而工廠往往是兩班制，一個工作站每年替換的人力成本則為24萬元。以就業(yè)為導向，根據(jù)對口單位對從業(yè)人員的能力要求，制定符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案，讓培養(yǎng)出來的學生符合崗位的需要。表一 教師基本情況表序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職稱最高學歷擬任課程是否雙師型1陳剛男40副教授碩士傳感器與檢測技術(shù)單片機原理及應(yīng)用是2龔川男53教授碩士工業(yè)機器人操作與編程可編程控制器技術(shù)是3邱明文男35講師碩士C語言程序設(shè)計是4鄭學政男37講師碩士機械制造工藝與工裝是5李學明男36講師碩士液壓與氣動技術(shù)機械制圖6尹健輝男30講師碩士機械設(shè)計基礎(chǔ)7范世銘男39講師本科CAD/CAM應(yīng)用伺服驅(qū)動技術(shù)8劉中超男43講師本科機器人故障診斷9楊中一男73高級技師本科金工實習10劉洋男36助教碩士電工電子技術(shù)嵌入式系統(tǒng)11胡洪平男28助教碩士電機與電氣控制12肖建明男29助教碩士工業(yè)機器人自動線安裝、調(diào)試與維護（四）實驗、實習、實訓條件建設(shè)以完全滿足專業(yè)教學計劃中課程實驗的需要，建設(shè)完善校內(nèi)實驗室和實習基地。建設(shè)以工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)為龍頭的自動化專業(yè)群。鼓勵教師深入合作單位掛職鍛煉并參與合作單位的技術(shù)改革，積極申報科研項目。（1）營造模擬仿真的實驗實訓環(huán)境和教學、科技與企業(yè)文化相融合的校園文化環(huán)境，形成具有鮮明校企文化特色的“硬環(huán)境”。學生在頂崗實習過程中，盡快適應(yīng)企業(yè)單位的需求，滿足社會需要。教材與資源庫建設(shè)相關(guān)的教學輔助資料庫——多媒體課件、教輔材料、試題庫等網(wǎng)絡(luò)資源。改革實驗教學內(nèi)容，減少演示性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性實驗。根據(jù)崗位技能要求制定教學大綱，精選教學內(nèi)容。（六）校企共建工學結(jié)合的教學管理運行機制以校企深度融合、互惠雙贏為切入點，雙方共建本專業(yè)教學管理與監(jiān)控機制，著重加強課程開發(fā)與建設(shè)、教學質(zhì)量過程控制與評價，實現(xiàn)全方位、全過程融合。（二）制度保障為了保證專業(yè)建設(shè)實施工作科學、規(guī)范、有序、高效地進行，修訂和完善如下工作制度：重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)項目管理辦法；重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)資金管理辦法；重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學內(nèi)容改革實施方案；重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)校內(nèi)實習實訓基地建設(shè)管理辦法；重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)校外實習實訓基地建設(shè)管理辦法；重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)學生頂崗實習管理辦法；重慶輕工職業(yè)學院“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)方案；重慶輕工職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔培養(yǎng)方案；重慶輕工職業(yè)學院兼職教師聘任管理辦法。其他辦學條件情況表專業(yè)辦學經(jīng)費及來源學院自籌，企業(yè)捐助專業(yè)儀器設(shè)備總價值（萬元）450專業(yè)圖書資料、數(shù)字化教學資源情況學院圖書館現(xiàn)有圖書12余萬冊，1000余冊。初步具有分析簡單機械和設(shè)計機械傳動裝置的能力。傳感器與檢測技術(shù)掌握傳感器的靜態(tài)、動態(tài)持性與技術(shù)指標；掌握傳感器的類別、原理及運用。(3)實踐教學體系說明實踐教學體系實施說明表序號實踐教學環(huán)節(jié)所在教學項目實踐教學地點與類別實踐教學實施時間1軍訓校內(nèi)有關(guān)場地第1學期2電工實訓校內(nèi)電工電拖、電工實訓室第1學期3金工實習實習工廠或?qū)嵙暬氐?學期實施4制圖測繪及CAD實訓校內(nèi)機械制圖測繪室及CAD/CAM室第3學期實施5機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計校內(nèi)機械零部件測繪室第3學期6電氣控制與PLC實訓校內(nèi)電工電拖、PLC實訓室第4學期實施7工業(yè)機器人自動生產(chǎn)線綜合實訓校內(nèi)與校外實習工廠或?qū)嵙暬氐?學期實施8工業(yè)機器人的維修與安裝實訓實習工廠與實習基地第5學期實施9畢業(yè)實習與畢業(yè)論文校外實訓基地/校外企業(yè)第6學期實施(4)各專業(yè)需要的其他說明本人才培養(yǎng)方案以素質(zhì)教育為主線，堅持把握高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，理論教學以應(yīng)用為主，以必須、夠用為度，落實產(chǎn)教結(jié)合、就業(yè)導向原則。必修6實踐二：學術(shù)講座活動教務(wù)處14請校內(nèi)外專家舉辦新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品及社會科學講座。表明該專業(yè)建設(shè)依據(jù)充分，具有先進性、科學性、前瞻性和可行性