【正文】 學(xué)生請(qǐng)做小老師，讓學(xué)生與學(xué)生之間的親近感影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[讓學(xué)生逐漸形成課堂中所學(xué)運(yùn)用到生活中，能美化生活的意識(shí)。]3） 教師示范：教師示范并提示對(duì)折剪紙時(shí)的注意點(diǎn)。 [激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心。[分析：評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生努力成果的贊同，是對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的肯定，美術(shù)作業(yè)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，無(wú)優(yōu)劣等級(jí)，只要自己付出了努力，就應(yīng)該得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 媒體欣賞多幅學(xué)生作品。） 揭示課題：撕紙變成畫[分析：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效動(dòng)力，利用小孩子的心理特點(diǎn)，用動(dòng)畫形式引入，引起孩子對(duì)撕紙的極大興趣，并及時(shí)滲透環(huán)保教育。人人都動(dòng)起筆來(lái)獨(dú)立的用線條畫出自己眼中的樹。七、聯(lián)系拓展說(shuō)說(shuō)：這一課，你明白了什么道理？小結(jié)：通過(guò)畫樹，我們感受到線條的魅力，為小鳥創(chuàng)造了美麗的家園。五、合作創(chuàng)意剪剪：沿著畫好的樹的外形剪下。教學(xué)難點(diǎn)：畫面形象的合理組織，表現(xiàn)有趣的故事。教學(xué)效果反饋碰碰車是學(xué)生們喜歡的游樂項(xiàng)目，因此對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，本課著重于畫面中“行駛路線”這一線條組織的松緊、疏密、重疊等的表現(xiàn)。（2） 盡量一筆畫成，線條流暢。三、 嘗試與交流線條練習(xí)，交流感受 畫一畫線條。教學(xué)難點(diǎn)—— 線條的組織生動(dòng)，既有變化又有序。教學(xué)效果反饋一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育中基本已經(jīng)掌握了自己名字的書寫方法，只是筆劃與結(jié)構(gòu)的安排可能在語(yǔ)文書寫的要求看來(lái)不是每個(gè)學(xué)生都很出色，但是這樣的書寫效果，恰恰在本課學(xué)習(xí)中能讓學(xué)生感受到畫畫的樂趣，相應(yīng)增加對(duì)文字書寫的興趣。想一想：? 怎樣寫彩色名字?用了哪些方法?扶一扶：? 演示點(diǎn)撥技能要領(lǐng)：名字線條要粗重飽滿、色彩組合有冷暖變化。見面禮是自己的“名片”。因?yàn)橄氲降纳识际桥c生活中的事物、事情是離不開的。請(qǐng)學(xué)生自由展示，離開座位欣賞他人作品，并找一找誰(shuí)和自己喜歡的顏色一樣，向他人說(shuō)說(shuō)自己畫里的故事。 [感官刺激與交流相結(jié)合，漸漸深入主題，激發(fā)學(xué)生講和聽的興趣，最主要是為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據(jù)。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備鉛畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。在課堂評(píng)價(jià)中，我采用讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。 聯(lián)系生活，討論一下，印跡在我們生活中有哪些作用？178。 大家根據(jù)印跡形狀，展開聯(lián)想，大膽想象，巧妙添畫成新形象。 仔細(xì)看看，想一想這印跡像什么？178。 你們?cè)趪L試敲印時(shí)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，有什么困難？178。178。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增添生活情趣。教學(xué)效果反饋《有趣的拓印》這節(jié)課的內(nèi)容重在讓學(xué)生掌握拓印的方法，感受自然紋理的美，并能對(duì)樹葉進(jìn)行組合、想象、補(bǔ)充成新的形象，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)拓印畫的樂趣。 學(xué)生嘗試想象組合樹葉，并交流。 學(xué)具：樹葉、剪刀、膠水、拓印紙、蠟筆、水彩筆等。 復(fù)習(xí)拓印方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加變化。 互相評(píng)論各自的成功與不足。 教師示范在一個(gè)沒有凹凸面的圖案上進(jìn)行拓印。 小組交流各自在課前收集的有關(guān)拓印的信息。 尋找出生活中的不同紋理并將其拓印下來(lái)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)鮮明的色彩和有趣的造型往往具有敏銳的感受力，因此在引入新授內(nèi)容時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生觀察同齡人的作品，使學(xué)生能通過(guò)觀察、交流和思考，初步感受到“名片”式作業(yè)的特點(diǎn)，即一張作品由照片、圖案和文字組成，通過(guò)畫面我們不僅可以認(rèn)識(shí)新同學(xué)，更能了解到他的年齡、生肖、興趣愛好等。２、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)注意：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的學(xué)生，提示學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 觀察示范作品，分析“名片”式作業(yè)的組成：照片+圖案+文字 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，揭示課題。有的學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)未盡興，可以讓他參與多個(gè)環(huán)節(jié)，但是未進(jìn)行交流的學(xué)生要實(shí)行優(yōu)先制。以基礎(chǔ)層面的作業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，即學(xué)生是否表現(xiàn)出自己在幼兒園中的生活場(chǎng)景。2） 簡(jiǎn)單評(píng)講：組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。[小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，由于心智尚未完全分化，任由其發(fā)揮想象力和隨意表現(xiàn)，是頗有效果的。教學(xué)流程一、 啟發(fā)與交流：（約10分鐘）1） 談話導(dǎo)入：教師出示自己讀幼兒園時(shí)有紀(jì)念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。過(guò)程與方法 ——學(xué)生回憶、敘述幼兒園中自己感興趣的高興的場(chǎng)景，并繪畫表現(xiàn)出來(lái)。]3） 生生交流：學(xué)生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。] 2） 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，師生共同討論繪畫表現(xiàn)的要點(diǎn)。[初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞他人，如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而了解學(xué)習(xí)的方法之一。]2） 教師小結(jié)。過(guò)程與方法：運(yùn)用繪畫、制作的基本方法將照片、圖案和文字相組合表現(xiàn)自己的作品。（３） 圖案、文字和照片要搭配好看，色彩鮮艷的作品更吸引人。３、 教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)肯定每一位學(xué)生作品中的獨(dú)特之處，將學(xué)生作品張貼在教室裝飾墻上，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)交流。課題有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息。欣賞、評(píng)價(jià)拓印的效果。二、嘗試拓印。 在周圍找出不同的紋理并把它們一一拓印下來(lái)。 課前準(zhǔn)備：收集不同形態(tài)、大小的樹葉。 感受想象、創(chuàng)作的樂趣。 和大家一起復(fù)習(xí)拓印時(shí)要注意的要點(diǎn)。（如：先將樹葉組合成形，再小心地拓印；或者先將樹葉分別拓印下來(lái)，再剪貼成畫等。使學(xué)生在心理上產(chǎn)生成功的愉悅和滿足感，樹立克服困難的自信心和意志。 今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（出示電動(dòng)玩具：小貓）178。 請(qǐng)你看一看、猜一猜，這是誰(shuí)的印跡？178。找一找：178。178。 互相交流一下，談?wù)勀闶侨绾吻糜〔⑾胂筇懋嫷?。教學(xué)效果反饋在教學(xué)過(guò)程中，首先欣賞表演，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上播放大量各種印跡的圖片，讓學(xué)生體會(huì)印跡其實(shí)就來(lái)自于生活中，從而引出課題。課題認(rèn)識(shí)顏色教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用喜歡的顏色畫出好看的畫面或有創(chuàng)意的故事。課件畫面中每個(gè)氣球下面藏著一種顏色，其他學(xué)生告訴游戲者看到某個(gè)顏色后馬上想到的事物，但是不能出現(xiàn)這種顏色的名稱，讓他猜猜。3） 師生示范：學(xué)生嘗試體驗(yàn)平涂、接色等方法后，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生與教師共同示范，總結(jié)要點(diǎn)。]教學(xué)效果反饋在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作了多媒體課件，為喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，搜集提供了大量的照片資料，直觀地表現(xiàn)生活中美的事物。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)畫寫名字的樂趣，感悟線條與色彩的美妙組合。比一比：誰(shuí)把名字寫得最大，寫得“大名鼎鼎”？變一變：魔術(shù)表演：名字變成畫。創(chuàng)一創(chuàng)：? 對(duì)自己名字的筆畫線條進(jìn)行延伸變化，巧妙裝飾。本課教學(xué)，學(xué)生通過(guò)游戲、欣賞、討論、交流、練習(xí)等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練線條的表現(xiàn)、畫面的構(gòu)圖，鞏固平涂、接色等方法表現(xiàn)自己的名字。教學(xué)流程第一課時(shí)一、 游戲與導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 組織部分學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列游戲，感受隊(duì)形的變化。第二課時(shí)一 、欣賞與導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣１、欣賞錄像，創(chuàng)設(shè)情境２、引導(dǎo)學(xué)生回憶：開碰碰車時(shí)最有趣的場(chǎng)景是什么？二 、游戲與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)線條１、兩人一組，用彩筆在紙上進(jìn)行“碰碰車”游戲。 ４、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。課題小鳥喜歡的樹教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：觀察樹的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)線條的美感。教學(xué)流程一、情景導(dǎo)入（播放鳥鳴的樂曲）聽，什么聲音？（鳥叫聲）小鳥喜歡住哪？為小鳥找一個(gè)美麗的家。小鳥在喜歡的樹上干什么？它們?cè)跇淞掷镒鍪裁?？還有哪些有趣的故事？? 一起添加想象的故事情節(jié)內(nèi)容。在教學(xué)中，運(yùn)用多種方法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使眼、耳、口、手、腦全方位“動(dòng)”起來(lái)，受到了事半功倍的效果。2. 過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究形的相似，主動(dòng)探究“撕一撕、拼一拼”完善畫面的方法。）[分析：?jiǎn)l(fā)學(xué)生隨意撕出不同形狀的紙面，及時(shí)對(duì)紙面進(jìn)行充分的聯(lián)想，并使學(xué)生知道碎紙拼貼起來(lái)能產(chǎn)生各種造型。 小組作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo) 在學(xué)生作業(yè)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生用膠水的量要少，以免弄臟畫面，并提醒他們垃圾不能隨地亂扔，應(yīng)保持室內(nèi)的清潔。2. 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，小組合作創(chuàng)意布置作品，體驗(yàn)其中樂趣。同時(shí)能訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話表達(dá)能力。[照顧各層次學(xué)生的技能水平和制作體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 [再一次把學(xué)生的思維引向生活中熟悉的事物，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，可以用美裝飾的地方，感受課堂與生活的近距離。2. 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓學(xué)生在玩玩做做中自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，以游戲的形式展示、布置、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)其中樂趣。（如：熱狗、漢堡、比薩等。）活動(dòng)目標(biāo)：以小組為單位開設(shè)一家快餐店，自定快餐內(nèi)容。教學(xué)效果反饋課題搖啊搖教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：發(fā)現(xiàn)生活中可搖動(dòng)的事物，掌握可站立的半圓形制作方法。 學(xué)生嘗試：你們能讓手中的紙搖擺起來(lái)嗎？ 觀察比較:哪個(gè)半圓形搖擺效果最好？為什么？ 教師演示并小結(jié)：畫弧型線時(shí)兩端距離要盡量拉開，弧形線要盡量剪得光滑。由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)弧形線的把握還不夠，對(duì)剪刀的使用還比較少，剪出的弧形往往不夠令人滿意，在制作過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生建立成功的信心。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蛋形組合的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試畫蛋。六、交流評(píng)析 主題表現(xiàn)：美好家園每人畫完后剪下外形，小組合作形式貼在共同的背景上，還可進(jìn)一步想象添加情景內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)蛋形嘗試添加描繪成自己喜愛的禽鳥活動(dòng)得到了他們的熱烈響應(yīng)，紛紛躍躍欲試，想想畫畫、邊想邊畫，有的還做做動(dòng)作再添添畫畫，筆下的禽鳥可謂是千姿百態(tài)、生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：線條變化豐富，形狀搭配恰當(dāng)。如：畫面上的花紋可以以線條為主，用多種線條較緊密地組織、排列；也可以以色塊為主，花紋線條的種類、數(shù)量宜少。五、 作業(yè)評(píng)價(jià) 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的滿意程度。課題動(dòng)物園里真好玩教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：抓住動(dòng)物造型特征，表現(xiàn)人與動(dòng)物間好玩的場(chǎng)景。[游戲是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，在游戲的過(guò)程中學(xué)生能自然地了解一些常見的動(dòng)物的基本特征。教師演示幾種動(dòng)物的表現(xiàn)方法。] 三、創(chuàng)作與指導(dǎo)：（約20分鐘）作業(yè)要求：主題要突出，內(nèi)容要有想象力、獨(dú)創(chuàng)性 要把動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)準(zhǔn)確 人與動(dòng)物之間有呼應(yīng)；周圍的環(huán)境、背景要豐富[第二課時(shí)] 一、評(píng)析與修改：（約25分鐘）1 展示簡(jiǎn)評(píng)：從是否能抓住動(dòng)物的特征；內(nèi)容是否生動(dòng)有趣等方面進(jìn)行評(píng)析。[多樣的評(píng)價(jià)方式為全體學(xué)生提供表述的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流，讓學(xué)生把在動(dòng)物園中的所見所聞?wù)f給其他學(xué)生聽，調(diào)動(dòng)并共享學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 小結(jié)并展示小組作業(yè) 出示作業(yè)要求：A、 畫出自己喜歡的天空明星，并剪下，B、 把各自的天空明星貼在小組的一張畫面中， 根據(jù)小組拼貼的畫編一個(gè)有趣的故事友情提示①大膽美化自己喜歡的天空明星。2. 過(guò)程與方法：說(shuō)一說(shuō)陰雨天的感受，畫一幅有雨傘和雨滴的場(chǎng)景圖。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行自我表現(xiàn)，使他們的個(gè)性得到發(fā)展，也使作業(yè)呈現(xiàn)出百花齊放的效果。教學(xué)媒體圖片、音響課前學(xué)生準(zhǔn)備記號(hào)筆、彩筆、繪圖紙、紅色小紙條教學(xué)流程一、 組織教學(xué) 情景導(dǎo)入講衛(wèi)生的孩子和不講衛(wèi)生的孩子作比較（逐一出示范畫）引出課題：《牙蛀了》 二、 觀察與構(gòu)想創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)當(dāng)牙醫(yī)請(qǐng)小朋友當(dāng)回牙醫(yī)，幫同桌小朋友檢查一下有沒有蛀牙。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：能表達(dá)自己的創(chuàng)意并發(fā)現(xiàn)他人有新意的表現(xiàn)方法。請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的事物。 * 用繪畫或剪貼等方法，美化杯子。四、欣賞與評(píng)論展示作品：相互欣賞。過(guò)程與方法：激發(fā)創(chuàng)作欲望表現(xiàn)面部表情，畫一畫自己有一口好牙帶來(lái)的快樂。 三、繪畫與輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生說(shuō)：我們也來(lái)露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！ 要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。