大班活動(dòng)教案恐龍(更新版)
【正文】 “能給我玩一會嗎？”“讓我先玩？”……真沒想到，這兩只“丑陋”的恐龍會這麼吸引幼兒，連平時(shí)不愛講話的孩子，我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā)，開展“恐龍”，把我在主題活動(dòng)中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家. 二、主題活動(dòng)的開展： (一)談話活動(dòng)： 組織幼兒討論. 根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)？ 1．目標(biāo)： ?、殴膭?lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來. ⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習(xí)慣. 2．過程： ?、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由?，詢問幼兒：“你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？ ?、朴變簞?dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言， ⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動(dòng)材料？ ?、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具. ?、纱_定恐龍子課題內(nèi)容. 3．反思評析： 這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn)，為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開了個(gè)好頭，這次的教學(xué)活動(dòng)，：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想.”在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言?！ ?．和諧的言語交往環(huán)境： 陳老曾說：“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”，“沒有一個(gè)人不喜歡聽表揚(yáng)，也沒有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的”。也有的幼兒講：“這是因?yàn)樘鞖馔蝗蛔兝洌粫簾嵋粫河痔貏e冷，恐龍也就死了。 ?。ㄋ模┞牴适隆傲恍】铸垺薄 ?．目標(biāo)： ⑴引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已掌握的的恐龍知識，分析六只小恐龍的外表特征?！ 。ㄎ澹┯螒騾^(qū)中幼兒的活動(dòng)：“恐龍繁殖地里的活動(dòng)?！眲⒁鄠惡鋈簧袂榫o張的說：“不好！前面有一只更大的食肉恐龍！快躲起來，否則，我們倆都會被吃掉了！”于思玉忙問：“在哪兒呀，哪兒呢？”“就在你吃草前面的那棵樹后面。秦旋也不示弱：“我用這棵樹掩護(hù)自己”……我們正高興的邊演邊說，曹文博雙手舉起了恐龍小舞臺，嘴里說：“不好了，恐龍要滅絕了，地殼運(yùn)動(dòng)了！”“你先放下來，放下來，我們再玩一會兒！”孩子們不肯就這樣結(jié)束游戲，繼續(xù)創(chuàng)編著?！ 。﹦?chuàng)編故事：圓頂龍和沱江龍先生 1．目標(biāo)： ?、乓龑?dǎo)幼兒根據(jù)所掌握的恐龍?zhí)攸c(diǎn)，創(chuàng)編恐龍先生的故事。如：角鼻龍受傷了圓頂龍如何救他？在我的啟發(fā)下，幼兒想到了止血的草藥?！ 、纫龑?dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌回家敘述給家長聽?！壁w翰文在我們朗誦時(shí)說：“老師，改成‘?dāng)橙藖淼?，把頭沖外’好不好？”?！ 、埔龑?dǎo)幼兒了解口頭應(yīng)用題的三要素?！耙?yàn)榻潜驱堃彩强铸堁?！”我又換了一種說法：“有10只食草恐龍正在吃草，來了一只角鼻龍吃掉了兩只食草恐龍，還剩幾只食草恐龍？”立即全班幼兒一起回答：“102=8。故事相當(dāng)精彩，當(dāng)聽到小三角龍遇到危險(xiǎn)時(shí)，全班鴉雀無聲；聽到小三角龍用角把食肉恐龍掀翻在地打了一個(gè)滾時(shí)，全班幼兒哈哈大笑
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