圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(更新版)
【正文】 問題解決之前，讓學(xué)生嘗試猜想。 。 5. 安排了坡度適當(dāng)、由易到難的練習(xí)題，使學(xué)生由淺入深地掌握了知識(shí)，形成了技能。在面積公式推導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際操作是必不可少的一部份，如放在課堂上會(huì)占用很多時(shí)間，考慮到學(xué)生操作起來(lái)較慢，于是先讓學(xué)生預(yù)先進(jìn)行實(shí)際的操作，然后把操作的成果帶回來(lái)上課用。（CAI課件出示）測(cè)量一個(gè)圓形實(shí)物的直徑，計(jì)算它的周長(zhǎng)及面積。生答：因?yàn)槠闯傻拈L(zhǎng)方形的面積與圓的面積相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，寬相當(dāng)于半徑。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這些圖形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？（學(xué)生回答，師用課件演示。當(dāng)我們遇到新問題不能解決時(shí)，可以把它轉(zhuǎn)化成已有的知識(shí)和方法，這樣可以幫助我們解決新的問題。 教學(xué)難點(diǎn)：圓面積公式的推導(dǎo)。《圓的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭華 教學(xué)內(nèi)容：《圓的面積》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第一單元第四節(jié)的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算圓的面積。 ）總結(jié)：在當(dāng)時(shí)評(píng)的條件下，無(wú)法直接稱出大象的重量，所以曹沖想出用石頭代替大象的方法，其實(shí)，這也是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的“轉(zhuǎn)化”思想。 （1）以前我們學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。生邊答師邊演示課件。 三、運(yùn)用新知，解決問題 1.、求下面各圓的面積，只列式不計(jì)算。只有通過(guò)實(shí)踐學(xué)生才能把具體的轉(zhuǎn)化成抽象的表象在頭腦中清晰地反映出來(lái)。有效地體驗(yàn)從猜想——實(shí)踐驗(yàn)證——分析——?dú)w納總結(jié)的科學(xué)探究問題
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