小學(xué)五年級(jí)語文絲綢之路教學(xué)案例(更新版)
【正文】 亞、西亞以及歐洲經(jīng)濟(jì)文化交流的大動(dòng)脈。《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文，這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來的、溝通西方文化的友誼之路。教學(xué)方法：本課教學(xué)設(shè)計(jì)借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生在教材《絲綢之路》的地圖中指出路線。教學(xué)過程：一、激情談話，導(dǎo)入課文出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。（2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描寫了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面）。 ⑶ 為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路？?、取〗涣鳎航處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可以向深層探究： 為什么說將中國(guó)的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國(guó)外，將國(guó)外的葡萄、核桃等食品帶到中國(guó)，就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢？ ⑸ 有感情地朗讀。３、中國(guó)將聯(lián)合其他國(guó)家為絲綢之路申報(bào)世界文化遺產(chǎn)如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現(xiàn)在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們
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