初中語(yǔ)文中考古詩(shī)詞鑒賞的六種題型及答題技巧(更新版)
【正文】 (3)詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的? [應(yīng)對(duì)策略] 首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧 ，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)等； (2)表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法)，主要包括 運(yùn)用典故、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等。 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 如果是寫(xiě)景，用了xxx的寫(xiě)景方法，描繪了xx的優(yōu)美景致等；景致優(yōu)美，讓人心怡； 如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩與思想感情等；情真意濃，格調(diào)高亢?！ ?wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書(shū)”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫(xiě)出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。[應(yīng)對(duì)策略] 抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)的表層義和深層義，可以從詞性、色彩、詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性以及詞的豐富內(nèi)容和意境、所表達(dá)的思想感情等方面去把握它的內(nèi)涵。例題：下面這首詩(shī)從哪些角度入手，可以體會(huì)到作者怎樣的思想感情？天凈沙[煉字的答題步驟] a、析詞語(yǔ)的表層義和深層義； b、找修辭寫(xiě)其表達(dá)效果； c、繪畫(huà)面，即烘托了xx的意境； （4）寫(xiě)感情：表達(dá)了xx感情、傳達(dá)了xxx的思想。（3）展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景?！∶鑼?xiě)類(lèi) 答題格式一： A、本詩(shī)在描寫(xiě)上成功的運(yùn)用了……描寫(xiě)， 寫(xiě)出了……（詩(shī)句解說(shuō)即字面含義），烘托了詩(shī)人……感情。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。【注意：結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析】 [題型示例]閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。四、主旨情感類(lèi) 【題目形式】(1)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (2)描寫(xiě)了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氛圍? (3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? 【回答思路】：借助題目、詞前小序、關(guān)鍵詞、注釋、作者的生平、作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)；找詩(shī)歌中的意象，體會(huì)作者的情感。[應(yīng)對(duì)策略] 描述畫(huà)面其實(shí)就是創(chuàng)造性地合理想象的翻譯句子。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。首先要理解詞語(yǔ)本身的意義，在結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容解釋詞語(yǔ)的作用。懷古詩(shī)：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1