十幾加幾(不進(jìn)位)、十幾減幾(不退位)的加減法(更新版)
【正文】 ：用喂海鷗的事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，既貼近學(xué)生，有體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。、自主構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程?！窘滩姆治觥渴畮准訋祝ú贿M(jìn)位）和十幾減幾（不退位）的加減法是在熟練口算10以?xún)?nèi)加減法和認(rèn)識(shí)11——20各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是后面學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【學(xué)具準(zhǔn)備】小棒、計(jì)數(shù)器【教學(xué)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)展示 提出問(wèn)題課前老師讓同學(xué)們觀察情境圖收集數(shù)學(xué)信息，你想說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？（出示情境圖）預(yù)設(shè)：生1：天空中左邊有12只海鷗，右邊有3只海鷗。預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生數(shù)出15只。12——13,14,15 （2）擺小棒 請(qǐng)上來(lái)擺一擺。先算2+3=5， 再算10+5=15 （5）口算：12+3=15【設(shè)計(jì)意圖：提供多種學(xué)具，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法探索問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的觀察合作能力，體現(xiàn)算法多樣化】小結(jié)：這些算法都對(duì)！真是些愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！其實(shí)這些算法都是相通的，都要先把個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)，再和一個(gè)十合起來(lái)。 】4．同學(xué)們真棒，十幾加幾的加法都能順利口算啦！再來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題：還剩多少桶食物？ 你能將數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)編成故事，說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？預(yù)設(shè)：箱子里有17桶食物，已經(jīng)喂了4桶。讀一讀咱們列的這
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