【正文】 完成。教師總結(jié)各同學(xué)填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。學(xué)會(huì)作常見的四邊形。教法、學(xué)法分析 教法重點(diǎn)在于設(shè)疑，啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情學(xué)法 探究式 合作式學(xué)習(xí)。明白“變換”菜單中反射、平移、旋轉(zhuǎn)的用法和意義。3.備課永遠(yuǎn)是第一的。選擇一條線作為鏡面（雙擊或者標(biāo)記鏡面）。l 幾何畫板有什么用？勾股定理、反曲線某點(diǎn)的矩形面積不變、同高三角形面積等，幾何畫板可以幫助解決很多數(shù)學(xué)問題。用創(chuàng)新任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生鞏固，并創(chuàng)新。學(xué)生演示二、 引入新課動(dòng)畫引入（用Flash演示上學(xué)期學(xué)習(xí)的風(fēng)車的平移。作第二步時(shí)，把B’點(diǎn)標(biāo)記為中心，只旋轉(zhuǎn)直線，這樣可以得到48度的角。教學(xué)過程一、揭題 上一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了利用作圖和工具欄里的工具做一些簡(jiǎn)單的圖形，今天我們學(xué)習(xí)新的一單元全等變換。 c、教師講解 師：我們?cè)诋嬋切蔚耐饨訄A時(shí)可以借助畫三角形的中垂線來完成，將兩條中垂線的焦點(diǎn)作為圓心，三角形任意一個(gè)角的頂點(diǎn)作為圓上的點(diǎn)來畫圓，就可以得到外接圓。 a、學(xué)生自主練習(xí) b、教師巡視并講解。 b、請(qǐng)學(xué)生舉手匯報(bào)。同時(shí)，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。課后反思：四 、了解幾何關(guān)系的不變性用幾何畫板中作圖時(shí)，當(dāng)圖形中一些元素（電、線等）的位置、大小等發(fā)生變化后，圖形之間用命令建立的關(guān)系將保持不變。因?yàn)辄c(diǎn)E是自由點(diǎn)，是平行線m的“父母”，如果作為三角形的頂點(diǎn)拖動(dòng)，將會(huì)改變平行線的位置，而C點(diǎn)是在平行線m上作的點(diǎn)，這是直線m的“子女”，拖動(dòng)C點(diǎn)不變改變m的位置。（2）在直線l上右擊，出現(xiàn)“快捷菜單”，選擇“虛線”。 【例1】 制作作圖說明等底等高的三角形其面積不變的課件。 5．依次作出其余各線段，注意作最后一條線段時(shí)，最后的一個(gè)端點(diǎn)必須與第一個(gè)端點(diǎn)重合。 畫線段 將鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)定義射線的右上一點(diǎn)C（注意窗口左下角的提示信息），按下鼠標(biāo)鍵，向定義直線的右邊一點(diǎn)B拖動(dòng)（注意提示），匹配上這一點(diǎn)后松鼠標(biāo)。（3）打開“作圖”菜單，點(diǎn)擊其中的“線段”命令（Ctrl+L）。1．生成一個(gè)點(diǎn)。四、其他畫交點(diǎn)：?jiǎn)螕簟具x擇箭頭工具】，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)將光標(biāo)移動(dòng)到線段和圓相交處（光標(biāo)由變成橫向 ，狀態(tài)欄顯示的是“點(diǎn)擊構(gòu)造交點(diǎn)”）單擊一下，就會(huì)出現(xiàn)交點(diǎn)。]引伸：（1）度量面積、角拖動(dòng)A點(diǎn)觀察何時(shí)面積最大——等腰 （2）作一與原三角形全等可移動(dòng)的三角形。三、畫基本圖形 畫點(diǎn) 選畫點(diǎn)，單擊畫板上一點(diǎn)。 顯示所有隱藏 顯示所有的隱藏目標(biāo)。 畫板變成空白畫板 Shift+Ctrl+Z = Shift+編輯|復(fù)原。 選角 選三點(diǎn)：第一、第三點(diǎn)：角兩邊上的點(diǎn)；第二點(diǎn)：頂點(diǎn)。 保存 [保存當(dāng)前畫板窗口畫板文件或腳本窗口腳本文件]，路徑+文件名，確認(rèn)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的?！　? 圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和反射?！　? 二、學(xué)生基本情況分析　　 本計(jì)劃針對(duì)初中二年級(jí)全體學(xué)生，通過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作、辦公軟件和圖像處理軟件有了一定了解和掌握，但一周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘率還是比較高的?！　? 歸納推理。工具(從上到下) 選擇 、畫點(diǎn)、畫圓 、畫線、 文本 、對(duì)象信息、 腳本工具目錄。 選選擇方式 移到選擇按左鍵不放→平移/旋轉(zhuǎn)/縮放；拖曳到平移/旋轉(zhuǎn)/縮放；放→選定。 選目標(biāo)的父母和子女 選定，編輯|選擇父母/或選擇子女。顏色 設(shè)置選定的圖形的顏色。 軌跡跟蹤 設(shè)置/消除 選定目標(biāo)為軌跡跟蹤狀態(tài)。 畫線段/射線/直線AB 選線段/射線/直線；畫點(diǎn)A，拖曳到點(diǎn)B。幾何畫板相對(duì)于上學(xué)期學(xué)習(xí)的Flash較為簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握較快。【直尺工具】展開，也有三個(gè)工具，分別是：“線段”“射線”“和直線”。2．在窗口的適當(dāng)位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)。（2）用“選擇”按鈕 選擇這三個(gè)點(diǎn)。二 、作線 打開幾何畫板，建立新繪圖 選擇畫直線工具 將光標(biāo)移動(dòng)到【直尺工具】上按住鼠標(biāo)鍵不放，移動(dòng)光標(biāo)到【直線工具】上，松開鼠標(biāo)。可根據(jù)需要分別選用。作平行線，首先需要有一條線（直線、射線、線段）和線外一點(diǎn)；作垂線需要一個(gè)點(diǎn)和一條線。 第四課 作圓和弧教學(xué)目標(biāo)l 學(xué)會(huì)作圓和弧l 學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形l 能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母（標(biāo)簽）教學(xué)重點(diǎn)l 學(xué)會(huì)作圓和弧l 學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形課時(shí)：1教學(xué)過程一 、作圓和弧任務(wù)一：作一個(gè)與已知直線相切的圓作法：略操作步驟：先選圓心，然后再選某條線段為半徑作圓。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。又看到了幾何畫板給他們帶來一種新的視角，以動(dòng)態(tài)來研究幾何，如作出的等腰三角形，拖動(dòng)任一角的頂點(diǎn)，三角形大小、位置都發(fā)生了變化，但等腰三角形的性質(zhì)不變。從這道題目中可以看出同學(xué)們讀題是不夠認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多動(dòng)腦思考。 第六課 復(fù)習(xí)鞏固（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)l 能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母（標(biāo)簽）l 熟練掌握三角形外接圓和內(nèi)切圓的畫法教學(xué)重點(diǎn)l 學(xué)會(huì)用多種方法作等腰三角形、直角三角形和正三角形l 學(xué)會(huì)作三角形的外接圓和內(nèi)切圓教法和學(xué)法 學(xué)生自主動(dòng)手操作 教師巡視指導(dǎo)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 學(xué)生練習(xí)上節(jié)書中等腰三角形、直角三角形和等邊三角形畫法，教師巡視。 a、學(xué)生自主練習(xí) b、教師巡視并講解。 練一練 參照下圖提示，利用旋轉(zhuǎn)功能，把圓分成五等分，然后做一個(gè)正五角星。l 過程與方法：部分的利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，利用學(xué)生的探究心理，通過跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識(shí)技能目標(biāo)。（1）學(xué)生自主思考練習(xí) （2）教師巡視 （3）教師示范并講解 注意：作第二個(gè)點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)時(shí)，不要忘記把A 點(diǎn)標(biāo)記為旋轉(zhuǎn)中心。知識(shí)目標(biāo)充分的備課，好的機(jī)房環(huán)境，犀利的教學(xué)，深入淺出的的教學(xué)，讓學(xué)生一目了然，感覺輕松。 一、引入 二、復(fù)習(xí)你能綜合運(yùn)用變換（反射、平移、旋轉(zhuǎn)），還有構(gòu)造，做正方形、矩形、等腰三角形、等邊三角形、菱形嗎。以“動(dòng)手做”為契機(jī)，給學(xué)生時(shí)間空間自學(xué)完成，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力。認(rèn)識(shí)迭代。難點(diǎn)：用學(xué)習(xí)過的知識(shí)解決新問題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 學(xué)生練習(xí)上節(jié)課書中利用反射作等腰三角形的畫法，教師巡視。l 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到成功帶來