學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)需求和分析報(bào)告(更新版)
【正文】 ，在自己的心里，才會(huì)認(rèn)可它的真實(shí)性。并對(duì)于以前不熟悉的知識(shí)有了更加深刻的了解。 學(xué)生查詢成績(jī)模塊：通過(guò)表格的形式將該學(xué)生選擇了的課程列出來(lái)，如果教師有錄入成績(jī)，則可以看到自己的課程成績(jī)。管理員修改學(xué)生信息模塊：管理員可以修改在校學(xué)生的基本信息。 本軟件能夠大幅度提高本科生成績(jī)管理的效率，實(shí)現(xiàn)成績(jī)查詢錄入等功能的系統(tǒng)化。 。UML提供了多種圖形可視化描述模型元素，同一個(gè)模型元素可能會(huì)出現(xiàn)在多個(gè)圖中對(duì)應(yīng)多個(gè)圖形元素，人們可以從多個(gè)視圖來(lái)考察模型。如今學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越多，成績(jī)管理的工作量越來(lái)越大，手工管理成績(jī)的弊端也越來(lái)越明顯。 目前，學(xué)校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進(jìn)入高校，但還未普及，而對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理來(lái)說(shuō)，目前還沒(méi)有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。在開(kāi)發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結(jié)合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)實(shí)施四個(gè)主要階段進(jìn)行設(shè)計(jì)，而在具體的設(shè)計(jì)上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對(duì)系統(tǒng)了解的不斷加深，對(duì)某一部分或幾部分進(jìn)行重新分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。 二、項(xiàng)目可行性分析軟件名稱：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者：連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院微軟班用戶單位：信息工程學(xué)院 開(kāi)發(fā)意圖在我國(guó)，各大中小學(xué)校的各類信息管理系統(tǒng)并非一個(gè)新的課題，但也有的學(xué)校根本就沒(méi)有信息任何管理系統(tǒng)，所有的工作幾乎還是手工操作來(lái)完成。，盡量減少用戶的操作。這些操作包括對(duì)學(xué)生信息的添加、修改、刪除等。 教師模塊設(shè)計(jì) 教師密碼修改模塊 ：管理員添加的用戶帳號(hào)的初始密碼與用戶的帳號(hào)相同，用戶通過(guò)密碼修改模塊可以自己需改密碼。類名：學(xué)生信息 屬性：成績(jī)，個(gè)人信息。軟件工程已經(jīng)學(xué)了半個(gè)個(gè)學(xué)期了，有許多知識(shí)都存在似懂非懂的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象通過(guò)實(shí)際的上機(jī)操作，已經(jīng)減少了許多。 參考文獻(xiàn)[1]張權(quán)范 《軟件工程》 清華大學(xué)出版社 [2]陳承歡 《C程序設(shè)計(jì)案例教程》 高等教育出版社 成績(jī)?cè)u(píng)定教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)等級(jí)：
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