【正文】 日，視使命為生命，嚴(yán)格約束自己，不計(jì)名利，把心掏給學(xué)生，掏給家長(zhǎng)，自身思想素質(zhì)在教育工作中得到極大地鍛煉，是校內(nèi)教育思想及教育素質(zhì)均過(guò)硬的骨干教師之一。她不僅每次都能按時(shí)歸國(guó)，完成學(xué)習(xí)和研究任務(wù)，而且都取得了相應(yīng)的研究成果。多年來(lái)持之以恒的勤奮努力，使她打下了堅(jiān)實(shí)而深厚的專業(yè)基礎(chǔ)理論的功底，并以敏銳的創(chuàng)新思維，不斷探索和研究我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)改革中遇到的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。在教學(xué)方面，xxx教授承擔(dān)著本科生、碩士生、博士生等多層次課程的教學(xué)工作，年年超額完成教學(xué)工作量。兼任xx省政府決策智力支撐體系咨詢委員、中共xx省委政策決策專家咨詢委員、xx省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目專家評(píng)審委員、中華日本經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事等學(xué)術(shù)職務(wù)。xx年，被評(píng)為臨朐縣初中語(yǔ)文骨干教師。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。xx年6月輔導(dǎo)的學(xué)生王吉森的電腦動(dòng)畫(huà)《斷指的國(guó)王》獲濰坊市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)初中組二等獎(jiǎng)。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生找不足，激勵(lì)學(xué)困生更努力。在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。為了上好一節(jié)課，她翻閱幾乎所有能接觸到的資料。她的“三個(gè)一”教學(xué)方法新穎別致，為了讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、提高能力，每天課前組織一場(chǎng)即興演講、誦讀一段三字經(jīng)或弟子規(guī)，加上每天一頁(yè)練字帖，讓學(xué)生受益匪淺。講讀課文必須預(yù)習(xí)至少提出一個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生提問(wèn)時(shí)不給唯一答案，學(xué)生可以向老師發(fā)問(wèn)等等，她說(shuō)讓學(xué)生手里始終握著筆便于寫(xiě)批注、做記號(hào)。張靜說(shuō)：每位學(xué)生都有自尊心，一定要尊重她們，千萬(wàn)不能做樹(shù)剝皮的事，一旦被傷了自尊，孩子很容易破罐子破摔。懷孕期間，上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，雖雙腳浮腫，鞋都穿不上，但為不給孩子耽誤課，買比平時(shí)大三碼的鞋子穿著，堅(jiān)持給學(xué)生上課，直到產(chǎn)前三天才休息。就讀于盤陽(yáng)初級(jí)中學(xué)的，絕大部分是山區(qū)學(xué)生，生源基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)也不重視孩子的學(xué)習(xí)。【篇二】xx，女，28歲，xx初中一級(jí)教師。給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；做好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，設(shè)身處地為學(xué)生著想，盡力解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題；愛(ài)護(hù)學(xué)生，曾多次及時(shí)地護(hù)送突患疾病的學(xué)生上醫(yī)院就診，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生舒心。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jī)顯著。xx同志熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想進(jìn)步，用心參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。嚴(yán)格遵守教師工作守則，能夠做到備課認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)中不照本宣科，對(duì)教材進(jìn)行處理后講解給學(xué)生，課件制作貼合教學(xué)過(guò)程的要求，耐心細(xì)致解答學(xué)生疑問(wèn)，取得必須的教學(xué)效果，并且超額完成了教學(xué)工作量。生活中作風(fēng)踏實(shí)，待人真誠(chéng)在生活中她是一位熱情、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的同志，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能用心主動(dòng)的幫忙他人，有必須的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，待人真誠(chéng)，與人為善，人際關(guān)系處理的較妥當(dāng)。一、扎根基層，堅(jiān)守清貧，用愛(ài)詮釋人生。其中貧困生馬恭福是重點(diǎn)資助對(duì)象之一，馬恭福家境貧困元學(xué)費(fèi)交不起，面臨輟學(xué)，張靜得知情況之后，及時(shí)伸出援手，交上學(xué)費(fèi)，讓他完成學(xué)業(yè)。張靜深知“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。張靜老師聽(tīng)說(shuō)后主動(dòng)提出：給我1個(gè)月時(shí)間，來(lái)做他的思想工作。一疊疊資料，浸透著她執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。因此，她的語(yǔ)文課總是與眾不同，學(xué)生對(duì)她的課堂評(píng)價(jià)是充滿魅力。2003年，論文《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》獲全國(guó)教師論文大賽一等獎(jiǎng)并在《教師報(bào)》上發(fā)表；XX年，論文《淺談如何做一名學(xué)生喜歡的老師》在《今日中國(guó)教研》上發(fā)表；xx年8月，論文《轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。在教學(xué)改革的同時(shí)，她持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。幾年下來(lái)，她所教過(guò)的學(xué)生先后有120多篇文學(xué)習(xí)作在《語(yǔ)文報(bào)》、《中國(guó)校園文學(xué)》等發(fā)表。一是引導(dǎo)養(yǎng)成習(xí)慣。她實(shí)行“五勤工作法”，“腿勤”，經(jīng)常深入班級(jí)，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系非常融洽；“眼勤”，細(xì)心觀察學(xué)生，了解學(xué)生的心態(tài)，做學(xué)生工作有的放矢；“嘴勤”，耐心指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；“手勤”，以身作則，率先垂范；“腦勤”，勤于思考，善于從多個(gè)角度考慮問(wèn)題。xx年被評(píng)為臨朐縣第二屆初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。xxx教授長(zhǎng)期從事國(guó)際金融、世界經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教學(xué)和研究工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，介紹理論研究的前沿狀況，改進(jìn)教學(xué)方法，在多媒體教學(xué)，案例教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)等方面收到很好的效果。1997年xxx同志在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表的《論開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下一國(guó)貨幣內(nèi)外價(jià)格的背離》一文，對(duì)以往傳統(tǒng)理論難以解釋的一國(guó)貨幣“內(nèi)貶外升”或“內(nèi)升外貶”的貨幣內(nèi)外價(jià)格背離的異?，F(xiàn)象，作了開(kāi)創(chuàng)性的理論分析，并提出了在開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下，防范外部沖擊和國(guó)際金融危機(jī)的具體對(duì)策，具有的理論和現(xiàn)實(shí)意義。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。剛剛參加工作，就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)(包班——任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然)。我從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。他的父母和爺爺在孩子畢業(yè)的時(shí)候，拉住我的手，久久不放開(kāi)，眼噙熱淚，說(shuō)：離開(kāi)了這個(gè)班集體，離開(kāi)了張老師，這孩子以后怎么過(guò)啊，真希望他永遠(yuǎn)不畢業(yè)，永遠(yuǎn)在張老師的班里??現(xiàn)在，我還時(shí)常打電話問(wèn)候他的生活情況，一朝為師，終生牽掛。在xx市教壇辛勤耕耘28載，一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的最前線。她重視學(xué)生的思想教育，親自組織系列活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)愛(ài)校、感恩尊重、互助守紀(jì)，拼搏進(jìn)取。她個(gè)人教學(xué)能力強(qiáng)。她還參與xx一中承擔(dān)的中小學(xué)德育科研課題。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。四、用職責(zé)做好紐帶。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法