高一生物細(xì)胞分化和植物細(xì)胞的全能性(更新版)
【正文】 22—— 24頁，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和理解細(xì)胞分化的概念、特點，了解細(xì)胞分化是一個過程，它的結(jié)果是形成細(xì)胞的多樣性，分化是貫穿于生物個體發(fā)育的全過程。 過程能力與方法 ? 通過資料搜集、交流，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和表達(dá)信息的能力。 認(rèn)識生命科學(xué)與技術(shù)同人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與生命科學(xué)有關(guān)的社會熱點問題 知識與技能目標(biāo) ? 理解細(xì)胞分化的概念，細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，與生物發(fā)育密切相關(guān)。（用細(xì)胞分化形成組織的掛圖） 教學(xué)建議 ? （ 1）教師引導(dǎo)閱讀第 24頁實驗第一自然段，配合教學(xué)掛圖說明“多細(xì)胞生物的生長發(fā)育始于細(xì)胞的分類”，“對多細(xì)胞的高等植物來說，分生組織細(xì)胞的有絲分裂增加了細(xì)胞數(shù)目，同時在生長素、細(xì)胞分裂素等植物激素的作用下，促進(jìn)了細(xì)胞分化，形成各種組織”。區(qū)別全能性、多能性與單能性干細(xì)胞 ? 從學(xué)生的干細(xì)胞研究專題中獲得有關(guān)細(xì)胞全能性的概念，充分利用教材的有關(guān) “胡蘿卜根韌皮部組織培養(yǎng)”實驗圖示（也可以請參加過組織培養(yǎng)的學(xué)生介紹），說明植物細(xì)胞的全能性比動物細(xì)胞更明顯。（詳見高三教材與教參）
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