【正文】 示波器 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 直線、曲線） 關(guān)注高考大綱： 高考大綱是高考復(fù)習(xí)方向的指揮棒， 在課本基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過高 考大綱提煉的教材知識(shí)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)知 識(shí)，解決難點(diǎn)知識(shí)，研究復(fù)習(xí)范圍，清 除超綱的知識(shí)點(diǎn)，有效地把握高考復(fù)習(xí) 方向。針對(duì)當(dāng)今高考的應(yīng)試體制，把握高考復(fù)習(xí)的方向非常重要，在僅有的高三復(fù)習(xí)的幾個(gè)月時(shí)間里，只有明確了高考復(fù)習(xí)的方向，我們才能少走彎路，少做無用功，精講精練，提高復(fù)習(xí)效率） 關(guān)注教材：無論每年高考大綱如何變化，萬變不離其中，抓住教材一定是抓住了高考復(fù)習(xí)的大方向。 有時(shí)會(huì)有動(dòng)力學(xué)或運(yùn)動(dòng)學(xué)問題 。實(shí)驗(yàn)多源于課本，所給的情景和要求跟課本是不同的，是教材中的變形實(shí)驗(yàn)。 二、把握 高考物理復(fù)習(xí)的 方法 高三物理復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵 把握復(fù)習(xí)時(shí)間是保障基礎(chǔ)復(fù)習(xí)落實(shí)的重要環(huán)節(jié)。其次配套復(fù)習(xí)資料可選一本，讓學(xué)生認(rèn)真吃透一本教輔資料比擁有三五本會(huì)受到更好的復(fù)習(xí)效果，因復(fù)習(xí)時(shí)間有限，資料偏多，學(xué)生不易消化，只埋頭做題，不僅會(huì)做無用功，還會(huì)干擾知識(shí)點(diǎn)的消化落實(shí)。 對(duì)于具有這樣心態(tài)的學(xué)生 ，我們不能只默認(rèn)這類學(xué)生不會(huì)考試 ， 而應(yīng)該積極想辦法去幫助他 ， 針對(duì)他的特點(diǎn) ， 制定出特殊的訓(xùn)練方法 ， 例如：每次考試訓(xùn)練前和其談心 ， 使其淡化考試結(jié)果；考場(chǎng)上如何面對(duì)難題 ， 如何認(rèn)真細(xì)心地完成簡(jiǎn)單題；在考場(chǎng)中如何帶有平常心等等 。規(guī)范答題要從思維程序規(guī)范 、 書面表達(dá)規(guī)范兩方面做起 。 ? 從模擬試題中訓(xùn)練解題規(guī)范 高考試卷主觀題是考查能力的主陣地 。 ? 高三的輔導(dǎo)也是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié) ，針對(duì)不同潛力的學(xué)生 ， 應(yīng)有對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)方法 ， 無論是課間答疑還是小班補(bǔ)課 ， 輔導(dǎo)的目的是重新落實(shí)解決這些學(xué)生在課堂中或作業(yè)中出現(xiàn)的問題 ， 決不是給輔導(dǎo)學(xué)生再增加新的負(fù)擔(dān) ， 把輔導(dǎo)變成了新一輪復(fù)習(xí) ， 若輔導(dǎo)方法有誤 ， 輔導(dǎo)結(jié)果可能無效 ，還會(huì)帶來負(fù)作用 。 那么這幾個(gè)環(huán)節(jié)如何在高三復(fù)習(xí)中體現(xiàn)呢 ？ 首先在備課上 ， 高三復(fù)習(xí)課要區(qū)別于新課教學(xué) ， 無論是在課堂容量上 ， 還是在課的深度上 ， 應(yīng)該讓學(xué)生耳目一新 。 一大考查的是實(shí)驗(yàn)的遷移能力 ,可以是新實(shí)驗(yàn)用舊方法，可以是新實(shí)驗(yàn)用新方法，也可以是舊實(shí)驗(yàn)用新方法等等 力學(xué)與電學(xué)實(shí)驗(yàn)都有考查學(xué)生高層次思維能力的題材，可能由于力學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)直觀一些，原理明確一些，要出有一定難度的題目相對(duì)難一些。 多選題往往設(shè)置兩道 ， 且多為兩個(gè)正確選項(xiàng) 。物體與斜面接觸時(shí)速度與水平方向的夾角 φ滿足 ?=sinθ ?B. tanφ=cosθ ?C. tanφ=tanθ ?D. tanφ=2tanθ ?1 D 解析：豎直速度與水平速度之比為： tanφ = ，豎直位移與水平位移之比為： tanθ = ，故 tanφ =2 tanθ ， D正確。 (高考題盡管高于課本，但更源于課本，只有認(rèn)真踏實(shí)地吃透課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，才能把握高考復(fù)習(xí)的方向） 08全國一 : 14．如圖所示，一物體自傾角為 θ的固定斜面頂端沿水平方向拋出后落在斜面上。 往往會(huì)有一道圖像問題：運(yùn)動(dòng)圖像 、 振動(dòng)或波動(dòng)圖像 、 電磁感應(yīng)中感應(yīng)電流圖像等 。 一小一大的模式不會(huì)變化 一小考查的是獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力 ,基本儀表的使用和基本實(shí)驗(yàn)的操作。 高三物理復(fù)習(xí)中教學(xué)的基本環(huán)節(jié)不能忽略：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)缺一不可 有人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)中 ， 教學(xué)的備課 、 上課 、 作業(yè) 、輔導(dǎo)等幾個(gè)環(huán)節(jié)可有可無 ， 通過多年的高三復(fù)習(xí) ， 我對(duì)高三復(fù)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有著特殊的理解：高三復(fù)習(xí)中這些環(huán)節(jié)應(yīng)該是缺一不可的 ！ 否則會(huì)影響高三復(fù)習(xí)的質(zhì)量 。 另外，同樣的高三學(xué)生，同樣的復(fù)習(xí)資料，不同的學(xué)校，不同的學(xué)生，也會(huì)用出不同的結(jié)果，主要是在復(fù)習(xí)資料的應(yīng)用方法上出現(xiàn)了問題；一本資料拿在手，要做到象掌握課本一樣的掌握它：概念類題、技巧類題、同類題、重點(diǎn)題型、了解題型等等要統(tǒng)統(tǒng)做到心中有數(shù)，只有這樣才能把資料用活用透、融會(huì)貫通，達(dá)到意想不到的復(fù)習(xí)效果。 通過復(fù)習(xí)中的考試訓(xùn)練 ， 能使這些同學(xué)走出低谷 ， 在高考中表現(xiàn)出自己真正的實(shí)力 。 懇請(qǐng)各位老師 指正！謝謝！