【正文】 復(fù)心理?！景咐坷钅常?，12歲，家庭不和諧，其父母自他小時(shí)起就一直吵鬧不休，父母離異后，其隨母生活，母親為尋找新生活，無(wú)暇照顧兒子，連一日三餐都不能正常?！庇行﹦t表現(xiàn)為家長(zhǎng)平時(shí)放任子女，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)子女有不良行為，便打罵體罰。然而，柯某智商平平，學(xué)習(xí)雖十分賣(mài)力用功，成績(jī)卻不佳。這種家庭的教育方式表現(xiàn)為，父母讓子女在家庭中處于優(yōu)越地位，視如掌上明珠，一味滿(mǎn)足子女在物質(zhì)上、精神上、生活上的任何需求，造成“親情過(guò)?！?。個(gè)體最為關(guān)心的福利與財(cái)富的分配、信息的交流，只有在家庭中才有可能。因此，青少年作案時(shí)相互依附，借勢(shì)壯膽，結(jié)成團(tuán)伙進(jìn)行作案并帶有一定的組織形式。但青少年時(shí)期也是人生的危險(xiǎn)期，當(dāng)青少年犯罪日益成為全球化的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，我國(guó)的青少年犯罪也呈現(xiàn)出低齡、團(tuán)伙、暴力、智能化的趨勢(shì),日益加重的青少年違法犯罪已成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，研究分析青少年犯罪的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、預(yù)防和控制青少年違法犯罪已刻不容緩 一、當(dāng)前青少年犯罪的表現(xiàn)及特點(diǎn)（一）、犯罪年齡低齡化有調(diào)查顯示，我國(guó)青少年初次犯罪的年齡已從上個(gè)世紀(jì)八十年代末期的1825周歲，逐步向1416周歲年齡段發(fā)展。關(guān)鍵詞：青少年犯罪 低齡化 多樣化 智能化 教育感化 法制教育 社會(huì)治安綜合治理 青少年是社會(huì)主義中國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。（五）犯罪形式團(tuán)伙化由于青少年身心尚未完全成熟，受生理、心理、智力、閱歷等因素的影響，單靠個(gè)人往往難以完成復(fù)雜的犯罪過(guò)程。家庭成員常常聚會(huì)，這是成員所不及的。 矯縱溺愛(ài)型　案例一是其典型代表?！景咐靠履常?6歲，父母為中學(xué)教師，對(duì)其從小寄予愿望，從上幼兒園、小學(xué)到初中，父母都不惜重金讓他進(jìn)重點(diǎn)園校。當(dāng)子女達(dá)不到自己的期望時(shí)，往往“恨鐵不成鋼”采用粗暴方法對(duì)待子女，深信“不打不成材。結(jié)構(gòu)缺損型家庭：當(dāng)離婚、死亡或服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，家庭的完整性便遭到破壞，這種家庭給子女心理造成的傷害使相當(dāng)多的孩子因此產(chǎn)生人格和情感障礙，悲觀(guān)失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，形成一種不合群的孤僻個(gè)性，或用異樣的眼光看待一切，易引發(fā)犯罪。三周歲內(nèi)如果得不到母愛(ài)就會(huì)性格孤僻；八、九歲時(shí)如果缺少母愛(ài)就會(huì)個(gè)性執(zhí)拗而缺乏人際交往能力并且終生難以補(bǔ)償。在十幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們似乎忘記了道德品質(zhì)的重要性，成績(jī)不好的學(xué)生失去了自尊和自信，開(kāi)始變得極端暴力，自怨自艾，成績(jī)好的學(xué)生自尊和自信極度膨脹，他們接受不了失去，在這個(gè)過(guò)程中善良也失去了。教師失范行為各異，程度不同，但對(duì)青少年影響不容忽視，接近七成的青少年犯罪原因都是受他人影響?；蛞蚴艿揭恍┱d淫誨盜書(shū)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)的影響，沉迷其中無(wú)法自拔，最終走上違法犯罪的道路。目前社會(huì)文化市場(chǎng)上的各種報(bào)刊雜志、圖書(shū)、音像制品中充斥著大量的封建迷信、淫穢色情、暴力恐怖等不健康的內(nèi)容,對(duì)社會(huì)文化環(huán)境造成了一定程度的污染。第二,社會(huì)對(duì)閑散的青少年管理力度不夠,對(duì)青少年的服務(wù)體系不完備,致使閑散的青少年無(wú)書(shū)可讀,無(wú)業(yè)可就,游手好閑,久而久之受社會(huì)亞文化的影響是自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)扭曲并逐步走上犯罪道路。醫(yī)生診斷他為食物中毒，按照腸胃炎的治療方式給他輸液。中國(guó)疾控中心較早前的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：全國(guó)大學(xué)生中，%的人有焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥狀和抑郁情緒等心理障礙；而中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)委會(huì)的調(diào)查也表明，40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)生都存在這樣或那樣的心理問(wèn)題。在心理教育方面，要培養(yǎng)學(xué)生的自我覺(jué)知能力，增加人際交往的彈性。種種事實(shí)，從不同側(cè)面和角度說(shuō)明了受教育程度和青少年犯罪之間的密切關(guān)系。許多青少年自我認(rèn)識(shí)不足，缺乏“免疫力”，主要原因是自我教育實(shí)踐不夠，不能夠客觀(guān)正確地評(píng)價(jià)自己。首先，家長(zhǎng)以身作則，言傳身教，不僅可以增強(qiáng)教育的可信性和感染性，而且還能像面鏡子促使子女經(jīng)常對(duì)照自己、檢查自己，矯正自己的不良言行；其次，營(yíng)造和諧的家庭氣氛對(duì)孩子影響雖然不像父母言傳身教那樣直接有力，但它潛移默化的滲透性給青少年品德發(fā)展帶來(lái)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果；再次，家庭的管理與約束對(duì)子女的行為和子女對(duì)外界事物的認(rèn)知能力起到了規(guī)范和促進(jìn)作用。父母要與正確對(duì)待子女所具有的時(shí)代心理特征及合理要求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。另外，還可組織學(xué)生觀(guān)看有教育意義的影片，寫(xiě)觀(guān)后感，參加歌詠比賽，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義故事演講活動(dòng)等，都可促使學(xué)生優(yōu)良品格的形成。（五）凈化社會(huì)環(huán)境、強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理在全社會(huì)深入開(kāi)展精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的文明程度，加強(qiáng)廉政建設(shè)，端正社會(huì)風(fēng)氣，這也必將有助于從根本上遏制導(dǎo)致青少年犯罪的不良社會(huì)因素，使社會(huì)環(huán)境得到凈化，為青少年健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。此外，政府宣傳部門(mén)和各類(lèi)媒體可大力宣傳優(yōu)秀青少年艱苦創(chuàng)業(yè)的成功事例，鼓勵(lì)廣大青少年走自食其力，勤勞致富之路，用自己的智慧，用自己的雙手，尋找一條適合自己發(fā)展的道路，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好