【正文】 上一些不良文化的侵襲，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)。即學(xué)生入學(xué)后的法制教育關(guān)，常規(guī)的法制教育關(guān)和畢業(yè)前的法制教育關(guān)，及時(shí)掌握學(xué)生入學(xué)后、在校期間和畢業(yè)前夕學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對一些“問題少年”要及時(shí)采取措施進(jìn)行幫教，避免將一些有違法犯罪傾向的學(xué)生推向社會(huì)。建立健全嚴(yán)把法制教育關(guān)的家庭、學(xué)校和社會(huì)的立體教育模式。此外，要經(jīng)常性地組織對公共娛樂場所的突擊檢查，嚴(yán)厲打擊充斥其中的涉及毒品、淫穢、賭博等違法犯罪行為，防止其給青少年造成的不良影響和危害。政府應(yīng)建立健全各級(jí)學(xué)校畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生信息庫，組織參加各種就業(yè)培訓(xùn)，提供技術(shù)、咨詢、就業(yè)等方面的信息服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)造福社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。總之，在素質(zhì)教育廣為倡導(dǎo)的今天，對未成年人進(jìn)行思想道德教育、法制教育，不能違背其主體性的原則，“圍追堵截”是不科學(xué)的。因此，要從根本上解決青少年的違法犯罪問題，必須從擴(kuò)大學(xué)校的升學(xué)率著手，努力普及高中教育，增加青少年的就學(xué)機(jī)會(huì)，不斷提高青少年自身的文化素質(zhì)和法制意識(shí)，減少青少年違法犯罪的比例。同時(shí)，政府應(yīng)堅(jiān)決查禁制造和傳播負(fù)面文化制品的行為，清理整頓文化市場，為青少年提供內(nèi)容健康、精神豐富的出版物及音像制品。其次，教育主管部門應(yīng)該組織印制一些常見的法律、法規(guī)以及諸如“什么是違法”、“什么是犯罪”、“怎樣才能預(yù)防違法犯罪”等常識(shí)手冊分發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一些基本的法律知識(shí)。（四）加強(qiáng)對青少年思想品德和法制觀念的教育青少年違法犯罪的主體往往缺乏正確地人生觀、價(jià)值觀、世界觀和法制觀念，因此，加強(qiáng)對青少年的思想品德和法制觀念教育，對增強(qiáng)青少年法制觀念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，預(yù)防和減少青少年犯罪，有著十分重要的意義。“讀一本好書，就像和許多高尚的朋友談話”。對子女既要嚴(yán)格要求，又要尊重理解，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女產(chǎn)生錯(cuò)誤思想和不良行為時(shí)，進(jìn)行耐心的說服教育，甚至嚴(yán)肅的批評，幫助其及時(shí)改正；子女的優(yōu)點(diǎn)和成績要給予肯定，要激勵(lì)他們不斷前進(jìn)，更要尊重他們的興趣、人格和獨(dú)立性，注意因勢利導(dǎo)、因材施教，加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育。家庭教育應(yīng)該以科學(xué)、健康的方法教育青少年，使青少年從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康向上的精神面貌。精力旺盛的青少年樂于結(jié)交朋友，同伴之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習(xí)氣，古今中外，“近朱者赤，近墨者黑”的觀念可說深入人心。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接，最有效的一種形式。學(xué)校、班級(jí)要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃，通過開展課內(nèi)外活動(dòng)，如記日記，開展音樂、美術(shù)、書法、棋類等活動(dòng)，疏導(dǎo)排解不良情緒，保持心理健康。社會(huì)是一部“無字書”，多參加有益的社會(huì)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)青少年良好的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在，每年仍然有大量的初中畢業(yè)生因無法繼續(xù)升學(xué)而流入社會(huì)，本已嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使社會(huì)無法吸收潮水般涌入求職市場的年輕人，而這樣一個(gè)群體正是青少年犯罪的高發(fā)人群。這部分人由于年齡小、思想幼稚、文化程度低、沒有正當(dāng)職業(yè)和生活來源，流入社會(huì)后能夠受到的法制、道德教育十分有限，面對社會(huì)中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測的世界，他們的內(nèi)心彷徨失措。培養(yǎng)人格的宜人性品質(zhì)，與人為善，和諧相處。剎不住車，越想越壞。其中“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困境”是最為突出的四大“心病”。最終醫(yī)院確定黃洋所中的毒是N二甲基亞硝胺。然而，血液化驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，肝功能已經(jīng)出現(xiàn)損傷?！景咐?013年4月1日早，復(fù)旦大學(xué)學(xué)生黃洋接了一杯寢室飲水機(jī)里的水，喝了幾口，然后他繼續(xù)到圖書館潤色畢業(yè)論文。第三,對已經(jīng)犯罪的青少年采取的幫教與引導(dǎo)缺少規(guī)劃,幫扶效果微乎其微,沒有起到糾正已犯罪青少年的價(jià)值觀的作用,致使青少年重復(fù)犯罪的幾率增加。網(wǎng)絡(luò)在以其獨(dú)特的魅力吸引廣大青少年參與的同時(shí),將充滿了兇殺、暴力和血腥的東西宣傳給青少年,影響他們的思維與判斷,使他們深陷其中而不能自拔,甚至有的還模仿和嘗試,促使一些青少年走上違法犯罪的道路。這種受污染的社會(huì)文化環(huán)境極容易對正在成長,心智尚未成熟的青少年來說產(chǎn)生消極影響,在一定程度上刺激他們強(qiáng)烈的好奇心和模仿欲,許多青少年正是在劇情的指引下走上犯罪道路。據(jù)重慶市近期公布的第一份未成年人犯罪“白皮書”顯示,僅僅為了弄錢玩游戲而實(shí)施暴力搶劫甚至殺人的案件在青少年的犯罪案件中并不少見?！痉治觥可鐣?huì)對青少年犯罪產(chǎn)生的影響1. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的不平衡隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展失衡的現(xiàn)象,同時(shí)社會(huì)發(fā)展與青少年成長過程中的矛盾也日漸顯露出來。特別是當(dāng)前，我國正處在改革攻堅(jiān)階段，開放振興了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)，但改革造成的某些領(lǐng)域的暫時(shí)性的無序與失控，由于社會(huì)缺乏主題價(jià)值觀的有效引導(dǎo)，造成社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混亂，使得這一時(shí)期青少年人生觀的形成處于 “后天失調(diào)”的環(huán)境中。無知者無畏，青少年無可厚非的無知提供給教師失范行為巨大的空間。學(xué)校肩負(fù)著對青少年開展全面教育的責(zé)任，不僅要