【正文】 域功能強等多方面的綜合優(yōu)勢，其核心優(yōu)勢突出，核心競爭力鮮明，達到了教育部、財政部 《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》中提出“入更多精品文檔下載盡在我的主頁 專業(yè)打造 選 國家 示范性高等職業(yè)院校 建設計劃項目 ”的 高等職業(yè)院校 “領導能力領先、綜合水平領先、教育教學改革領先、專業(yè)建設領先、社會服務領先”等入選條件，并具有良好、可靠、穩(wěn)定的建設環(huán)境。作為 學校事業(yè)發(fā)展的核心 ，學校領導班子 群體結構合理 ，平均年齡 52 歲，全部具有高級職稱，其中正高職稱 50%；班子配合協(xié)作有力，全體成員 團結、勤政、廉潔， 工作投入，自覺奉獻，勤奮努力，作風扎實，在學校教職員工中具有較高的群眾威信。 在師資隊伍建設方面，學校按照 高職人才培養(yǎng)目標要求 進行 建設 ，在“雙師型”隊伍建設方面 取得 了 顯著成效。 在教育 教學管理 方面具有嚴格管理的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過 2020 年和 2020 年的兩次 人事制度改革， 學校 建立了 完善的師資管理制度和 相關 政策 ，形成了師資隊伍的競爭與 激勵機制 ， 成效顯著。 校長 董剛，教授，碩士，教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估委員會委員，天津市優(yōu)秀留學人員，天津市優(yōu)秀教師，享受國務院特 貼。同時，形成了辦學渠道多元化的良性發(fā)展態(tài)勢，出現(xiàn)了需求與培養(yǎng)互動、特色與質量并進的發(fā)展機制，就業(yè)形勢良好，發(fā)展趨勢健康。企業(yè)提供辦學場所，執(zhí)行學校教學管理規(guī)定；學校負責招生、制訂教學計劃、進行質量評估；雙方共同實施教學計劃。2020 年， 12 名畢業(yè)生被河西區(qū) 政府作為公務員備選資格（一年試用期）走上了社區(qū)街道工作崗位。在引進境外優(yōu)質教育資源的基礎上，學校從實際出發(fā)，立足 本土化的改造。 14 ——— “雙證書”培養(yǎng)模式： 學校以國家職業(yè)標準為依據(jù)，把相關技能要求融入到教學計劃中，最大化地發(fā)揮了職業(yè)技能鑒定機構的覆蓋作用。“三率”機制啟動了社會評價辦學、市場檢驗質量的人才評價機制。學校提供場所，公司投資 180 萬設備，開展學生和信息行業(yè)員工培訓取證。此外，學校將畢業(yè)環(huán)節(jié)與崗前訓練、就業(yè)安置聯(lián)系起來，學生通過半年左右時間的實踐考察企業(yè)；企業(yè)接受實習學生的同時也考察學生，通過雙向考察，促進了就業(yè)工作的順利進行。 更多精品文檔下載盡在我的主頁 專業(yè)打造 2020 年，根據(jù)企業(yè)需要，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)在調查研究和論證的基礎上，為南開創(chuàng)元信息技術有限公司“量身訂做”，通過“訂單”培養(yǎng)對日軟件編程 人員。 2020 年成立的電子商務專業(yè)是天津市高校中最早設立的一個專業(yè)。22 種教材被列入“十一五” 國家級 規(guī)劃教材，數(shù)量位居天津市市屬高校首位。這是中國大陸首個引進的國際優(yōu)質教學模式開發(fā)項目。 ——— 天津市首個高職院校職業(yè)技能鑒定機構。 作為天津市與教育部《國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)》提出重點建設的高水平高職院校，天津職業(yè)大學以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路，在為天津市經(jīng)濟社會發(fā)展特別是濱海新區(qū)的服更多精品文檔下載盡在我的主頁 專業(yè)打造 務中，主動適應濱海新區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、國際物流中心、包裝印刷業(yè)、石油化工、海洋 化工和精細化工等不同方面的發(fā)展需要，有針對性地設置相關專業(yè)，調整教學內容，先后與天津濱海新區(qū)、天津保稅區(qū)、中國石化集團天津石化公司、天津渤海化工集團公司、北辰國家級科技園區(qū)、天津市包裝技術協(xié)會等企業(yè)集團和管理部門簽訂了產(chǎn)學研合作協(xié)議，在培養(yǎng)企業(yè)急需的高技能人才、校企合作的實驗實訓基地建設、科研成果轉化、企業(yè)員工培訓等方面進行了有效合作，推進了突出高職特色與堅持培養(yǎng)質量并舉、形成輻射功能與發(fā)揮帶動作用并重的高技能人才培養(yǎng)的辦學實踐?！笆濉逼陂g全校共發(fā)表學術論文 758 篇 ； 完成科研成果 116 項、科研立項 138 項（省部級 52 項），國家專利 11 項。 學校通過天津市高等教育“十五”實驗實訓建設項目，進一步改善了實踐教學的條件，確保了技術應用性人 才的培養(yǎng)質量。 天津職業(yè)大學在天津職業(yè)教育的整體 發(fā)展布局中占有重要的位置，是作為《國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設實施方案》提出重點建設的 5 所高水平高等職業(yè)院校之一， 2020 被教育部、財政部確定為天津市唯一的“全國高職高專示范性學校重點建設單位”。 （一）天津職業(yè)教育的發(fā)展格局 2020 年以來，天津市依據(jù)《國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設實施方案》的計劃安排，正在努力實施該方案“加強基 礎設施建設”的“ 1545 工程”：“重點建設 1 所國內一流水平的職業(yè)技術師范大學， 5 所高水平高等職業(yè)院校， 40 個師范性中等職業(yè)學校， 50 個技術設備先進、專業(yè)種類齊全、適應技能型人才培養(yǎng)需要的實訓基地”。根據(jù)《天津市人民政府教育部關于共建國家職業(yè)教育改革實驗區(qū)的意見》以及《國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設實施方案》的實施要求，天津市職業(yè)教育在改革試驗進程中得以持續(xù)健康發(fā)展。這就需要高等職業(yè)教育為其培養(yǎng)更多的、適應經(jīng)濟快速發(fā)展的高技能人才；加之高等教育普及化趨勢的發(fā)展，為我們進一步做大做強職業(yè)教育提供了有利的發(fā)展環(huán)境。其中，教育部特色專業(yè) 1 個（化工工藝專業(yè)被原國家教委命名為全國高工專有特色的專業(yè)）， 國家級 教學改革試點專業(yè) 2 個（視光眼鏡技術和網(wǎng)絡與信息處理技術），天津市市級教學改革試點專業(yè) 7 個（機械設備及自動化、化工工藝、電子商務、酒店管理、印刷技術、視光眼鏡技術、網(wǎng)絡與信息處理技術）。 學校近年來教學科研成果顯著，先后獲得：國家 級 教學成果二等獎2 項，國家精品課 3 門，“十一五” 國家級 規(guī)劃教材 22 種，第六屆全國高等教育優(yōu)秀科研成果二等獎 1 項；天津市科技進步三等獎 2 項，天津市社科優(yōu)秀成果三等獎 2 項，天津市市級教學成果一等獎 2 項、二等獎4 項，天津市市級精品課 9 門，天津市第八屆優(yōu)秀調研成果三等獎 1 項。 學校積極開展技術開發(fā)與技術服務活動，與阿爾斯通公司合作研制的“ 400 噸沖床自動生產(chǎn)線”項目獲天津市科技進步三等獎；為輕工集團研制的“高印份小膠印用紙基印刷版的規(guī)?；a(chǎn)”項目獲新產(chǎn)品優(yōu)秀項目獎；為鴻起順餐飲公司開發(fā)了“曙光高性能計算機應用工程管理系統(tǒng)”；教師與學生研制的“馬口鐵鍍錫量自動測厚儀”和“鐵路橋梁振幅測量儀”轉化為產(chǎn)品銷售到中國食品發(fā)酵研究院、北京鐵路局等單位；包裝模切版 CAD 軟件技術轉讓并為包裝印刷企業(yè)進行技術培訓活動；與天 津億創(chuàng)科技有限公司合作開發(fā)的 5 寸黑白電視實驗教學系統(tǒng)，占 據(jù)了國內同類設備 80%以上的市場；與企業(yè)合作開發(fā)的“智能節(jié)能器”首批 3000 臺已銷往國內與加拿大市場；與企業(yè)合作開發(fā)“現(xiàn)代電視實驗系統(tǒng)”（實驗箱）項目占據(jù)了國內同類市場的三分之二。這是天津高校第一個出任會長的全國性學術團體。 1999 年學校與英國 BTEC 中心合作舉辦“天津職業(yè)大學 BTEC 教學中心”。 ——— 天津市市屬高?！笆晃濉?國家級 規(guī)劃教材數(shù)量排名首位。 1998 年 6月《中國教育報》以“瞄準信息港，定向開專業(yè)”為題進行專題報道。 —— 根據(jù)企業(yè)要求定課程： 按照職業(yè)崗位要求， 參照職業(yè)標準，調整素質課、主干課及專業(yè)核心能力課等課程比重和內容結構的關系，突出實踐課程教學，強化應用能力培養(yǎng)，縮小了培養(yǎng)與需求之間的距離。 2020 年至今，機械制造與自動化、電子應用技術、計算機網(wǎng)絡技術等專業(yè)和摩托羅拉、珀金斯、三星等外資集團公司與天津輕軌、地鐵、南開創(chuàng)元、天鋼集團等公司企業(yè)合作 培養(yǎng)，舉辦“機電一體化”、“生產(chǎn)線操作工”等定向培養(yǎng)班、崗位培養(yǎng)班，按照企業(yè)需要制定培養(yǎng)計劃，按照崗位技能要求進行實踐訓練，實現(xiàn)了學生在真實場景下的頂崗培訓。 2020 年，應用電子技術專業(yè)與天津亞太有限公司合作成立手機維修培訓中心?！叭省睓C制，將專業(yè)招生志愿率、新生報到率和畢業(yè)生一次就業(yè)率按照不同權重進行綜合評估，并根據(jù)結果分別減少、限制和停止招生。在訂單式培養(yǎng)的過程中，學校形成了適應訂單培養(yǎng)的運行機制：從計劃安排、機構設置、過程銜接等管理內容，擴展到人員組織、條件保障、協(xié)調處置等保障因素，再深入到教學計劃調整、實施職業(yè)能力培養(yǎng)、開展科研活動等更深層面的合作項目。 2020 年 5 月，酒店管理專業(yè)引進英國 BTEC 模式。 社區(qū)管理專業(yè)試行工學交替教育培養(yǎng)模式，即學生在校內進行基礎與專業(yè)理論教學后，再到相關的社區(qū)進行專業(yè)實踐教學，整體學業(yè)結束后，由學校與合作培養(yǎng)的天津市河西區(qū)政府共同進行畢業(yè)生選拔工作。 1993年，機械制造與自動化專業(yè)與山東濰坊柴油機廠進行合作辦學。 （一）優(yōu)質化的 建設環(huán)境 中共天津市委、天津市人民 政府 高度重視職業(yè)教育的改革與發(fā)展，全力打造具有中國特色、天津特點的職業(yè)教育發(fā)展格局， “ 十五 ” 期間高 等 職業(yè) 教育 得到了長足發(fā)展，形成了具有行業(yè)依托的發(fā)展背景、國家職業(yè)教育改革實驗區(qū)的先行先試實施功能、全國技能型人才培養(yǎng)基礎條件扎實、工學結合特色鮮明、服務社會能力明顯、就業(yè)導向特征突出的高 等職業(yè) 教育 院校方陣， 院校數(shù)量 已達到 26 所，增加比例達到 80%。 作為 黨政一把手 的黨委書 記劉文江和校長董剛，均具有在天津高等院校和天津市教育行政部門長期的教育、管理工作經(jīng)歷和成熟經(jīng)驗；他們具有科學發(fā)展觀指導下的先進 辦學理念，有強烈的事業(yè)心和責任感，具備 較強的領導力、執(zhí)行力、學習力 和 創(chuàng)造力； 思想作風求實，工作作風務實，實際工作扎實，工作魄力強，活動能力強，群眾 威信高 ，信任程度高；他們個人模范 表率作用好 ，勤政、廉正、公正， 在學校 教職員工中具有 很 強 的親和力、凝聚力 、 感召力 和 人格魅力 。 目前，學校師資隊伍 特色鮮明 、 結構 合理、梯隊 優(yōu)化 ，在天津市高職 院校 中 的 的 整體實力 最強。近年來，