【正文】 積分結果能夠對員工成長、提高有促動，結果有效區(qū)分員工優(yōu)劣。（4）長效驅動。煉化機制是實現全員、全方位、全過程的三全管理落地的有效載體，通過點對點的控制與激勵，使班組管理更加精細化，是班組建設有效執(zhí)行與落實的長效驅動力。4. 操作原則（1）責任共擔。（2）增強團隊意識。將班組文化看板作為榮譽機制的顯性載體，即時展現、即時激勵、即時分享、即時傳播。如在個區(qū)隊內開展班組評選活動，并授予優(yōu)秀班組的榮譽稱號。2. 目的與作用（1）正向激勵。5. 常見誤區(qū)提示（1）如果班組成員對評議機制的價值和作用認識不充分，參與度不高，評議過程可能會變成班組長“一言堂”，導致評議結果缺乏公正，引發(fā)班組內部矛盾。4. 實踐應用（1）工作績效評價。 3. 操作原則（1）全員參與。2. 目的與作用（1）激勵鞭策。如在班組內部、班組之間開展絕活交流會，分享好的經驗、好的技術、好的方法、好的創(chuàng)意等。在分享過程中，應重視信息的傳遞和反饋，如案例分享可采用提問式、反問式、討論式、辯論式等，在互動中不斷進行思想的碰撞和觀點的交匯。在分享中，通過信息的傳遞與反饋，使分享者個人的心理素質、溝通能力、呈現能力得到有效提升。（2）如果在“賽”的過程中，由于競賽標準不明、激勵措施不當，可能會引發(fā)班組成員之間、小組與小組之間、班組與班組之間的矛盾，削弱組織的凝聚力。3. 操作原則（1）在“賽”的內容上，應與班組工作特點、工作性質、工作內容等實際情況相結合，切忌與實際工作相脫節(jié)，起不到以“賽”促“練”的效果。2. 目的與作用（1）激發(fā)潛能。5. 常見誤區(qū)提示（1）如果賦予輪值管理人員的權責過大，可能會有部分員工因能力素質較差而無法承擔輪值過程中的責任，不能確保輪值期間的管理效果。（3）制度規(guī)范。（3）鍛煉提升。二、 班組管理八大機制輪值機制1. 釋義輪值機制，即在一定周期內賦予班組成員特定的責任和權利，使其在相關崗位上承擔責任、行使權利、履行義務。3. 操作原則（1）人人參與。班組建設指導手冊 2015年11月目 錄一、 班組管理八大機制活力機制 61. 釋義 62. 目的與作用 63. 操作原則 64. 實踐應用 65. 常見誤區(qū)提示 7二、 班組管理八大機制輪值機制 71. 釋義 72. 作用 73. 操作原則 74. 實踐應用 85. 常見誤區(qū)提示 8三、 班組管理八大機制賽場機制 81. 釋義 82. 目的與作用 93. 操作原則 94. 實踐應用 95. 常見誤區(qū)提示 9四、 班組管理八大機制分享機制 91. 釋義 102. 目的與作用 103. 操作原則 104. 實踐應用 105. 常見誤區(qū)提示 11五、 班組管理八大機制評議機制 111. 釋義 112. 目的與作用 113. 操作原則 114. 實踐應用 125. 常見誤區(qū)提示 12六、 班組管理八大機制榮譽機制 121. 釋義 122. 目的與作用 133. 實踐應用 134. 操作原則 135. 常見誤區(qū)提示 13七、 班組管理八大機制鏈鎖機制 141. 釋義 142. 目的與作用 143. 實踐應用 144. 操作原則 145. 常見誤區(qū)提示 15八、 班組管理八大機制煉化機制 151. 釋義 152. 目的與作用 153. 操作原則 164. 煉化機制應用方法 165. 積分使用 176. 煉化機制實施注意事項 177. 煉化機制實施步驟 17附件：班組煉化機制通用積分規(guī)則 18九、 班組日常化管理平臺例會 201. 定義 202. 作用 203. 例會流程與關鍵點建議 201) 班前會 202) 班后會 213) 周例會 224) 交接班會 234. 例會操作核心原則 24十、 班組透明化管理 251. 定義 252. 價值 253. 透明化管理系統(tǒng)的核心要素 261) 制度透明 262) 問題透明 263) 績效透明 264) 工作透明 265) 現場透明 276) 管理透明 27十一、 班組日常化管理平臺看板 271. 管理看板內容 272. 管理看板制作步驟 283. 管理看板制作要點 294. 管理看板的運行 295. 管理看板的知識庫沉淀 30十二、 班組日常化管理平臺案例管理 331. 定義 332. 價值 333. 案例管理運作步驟 331) 案例制作 332) 案例發(fā)布 344. 案例集整理編制要求 351) 案例分類要求 352) 案例內容要求 353) 案例格式要求 35十三、 一小課學習法 381. 特點 382. 作用 383. 一小課操作指導 384. 參考工具 39十四、 組織學習之兌標課 401. 兌標課釋義 402. 兌標課核心目標 403. 兌標課展示內容 404. 兌標課運用技術 405. 兌標課實施關鍵 406. 兌標課運作階段 401) 創(chuàng)標實踐 402) 課程開發(fā) 413) 課程分享（課堂點評、現場點評、網絡評議） 414) 兌標超越 415) 知識管理 417. 策劃案范例 42十五、 班組6S管理： 431. 6S起源： 432. 6S功效： 433. 6S關系圖： 434. 6S推行技巧： 445. 推行6S活動之七個忌言： 446. 6S方框圖： 45一、 班組管理八大機制活力機制1. 釋義活力機制就是營造一種氛圍，塑造一種環(huán)境，激發(fā)員工潛能，調動員工積極性，緩解員工工作壓力，提高團隊的戰(zhàn)斗力，打造和諧團隊。活力機制可以提升每個班組成員的精、氣、神，激發(fā)班組團隊潛能。（2）活力機制引導班組成員形成積極向上的價值觀和團隊文化，如果對活力機制理解不到位，可能會因活力內容較為低俗而產生負面影響。輪值機制賦予每一個班組成員相同的、平等的機會，使其在管理者角色和崗位上展示自己的優(yōu)勢和才干，便于優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)。在輪值管理中，應明確輪值管理人員的角色分配、職責權力和責任義務，使輪值管理人員能夠各盡其責，明確自身的工作目標和工作任務。在各班組內部，根據自身特色，開展“班委會”輪值，如輪值安全委員、輪值學習委員、輪值士氣委員、輪值質量委員、輪值和諧委員等。因此，賽場機制的本質不是為“賽”而“賽”，而是在于鍛煉人、培育人、塑造人。“賽”強化了班組成員自我發(fā)展的動力和壓力，從而推動班組整體發(fā)展。5. 常見誤區(qū)提示（1）如果對賽場機制理解不當，可能會導致為“賽”而“賽”，競賽內容和競賽方式脫離實際工作，流于形式，缺乏實效。（2）提升能力。（2）互動反饋。（2）絕活分享。通過“議”有所“感”，在“感”中評議雙方都獲得提升和融合，是一個互為借鑒、雙向互補的過程。通過評議借鑒成功點、剖析不足點，從而進一步強化優(yōu)勢、彌補不足。對于班組評議中值得肯定的成績和優(yōu)點，應對當事人進行即時激勵。如班組成員可以對輪值班長、輪值委員在輪值期間的工作表現進行集體評議，分享優(yōu)點，指出不足，激勵其不斷成長。同時，榮譽強調的是正向激勵，弱化負向的刺激。（3）優(yōu)秀班組評選。（4）即時原則?！白员！⒒ケ?、聯保”三位一體的安全責任，促使班組成員增強安全意識，降低了安全隱患。進行危險作業(yè)時，同一作業(yè)區(qū)的工友有安全監(jiān)護的責任和義務。煉化機制針對員工在日常工作和生活中價值不敏感、學習不敏感的問題，促使人在每天、每件事中沉淀，化解日做而不知、日做而不思、日學而不進的劣根性，進而生成自驅動、自修復、自涌現的智慧力、行動力、品格力、習慣力，從而實現人性的再造。進而增強班組管理的柔性，提高班組整體執(zhí)行力。（3）敏感性。云平臺初定于12月份安裝實施 區(qū)隊或班組內部積分通常由輪值委員（或輪值班長）進行記錄，由輪值員進行記錄的，可給與輪值員積分獎勵。積分優(yōu)先的班組長可作為備選干部進行培養(yǎng)，對班組進行適當精神或物質獎勵；對積分落后的班組長進行警告，并跟蹤指導。2 形成制度：制定《劉莊煤礦班組建設班組煉化機制管理辦法》及推進計劃，明確煉化機制目標、積分范圍，具體計劃及推進措施等。 輪值分享加評議；216。3. 例會流程與關鍵點建議各種例會的內容或流程根據班務與班組建設的需要自主制定，在此做基礎性規(guī)范，僅供參考，期待創(chuàng)新。采用輪值方式開展。. 要素1) 每日一評價2) 每日一反思3) 每日一改善4) 每日一評議5) 每日一對標6) 每日一激勵. 注意事項1) 班后會應該是總結的晚會、分享的晚會、評優(yōu)的晚會；2) 班后會重在工作總結，并與早上的工作計劃進行對標；3) 班后會強調分享，將當日工作過程中的問題，或者經驗拿出來，議一議；4) 班后會要及時對當日工作優(yōu)秀的員工進行嘉許與表揚；5) 班后會的主持應該是輪值主持。以備于周期性追溯過去的工作，控制好不出紕漏。班前班后會的流程應規(guī)范，內容應充實，時間盡量控制在半小時以內，保證會議高效有序。它將管理的諸要素顯現化，可使每個班組成員在信息透明、信息共享的基礎上，依照相應的制度和準則，建立行為規(guī)范，樹立工作和發(fā)展的目標，在相互溝通與激勵之下發(fā)現和解決問題，達到自主管理、自主創(chuàng)新、自我提升的功效。5) 有效地、持續(xù)地推進班組學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升班組發(fā)展?jié)摿Γ话嘟M學習力的提升需要從學習理念到學習技術的全面革新。3) 績效透明3.. 績效透明即及時公布、公開工作的成績和結果，同時對員工在過程中表現出來的態(tài)度、價值觀、行為等進行公開評價，使得每一個員工都清楚地知道自己每天的實際工作業(yè)績：存在哪些問題？有哪些改進點？應該如何去改進？從而明確每天工作的狀態(tài)和方向，不斷改進。. 體現在：1) 現場實現6S管理的所有“三定”標識；2) 現場的質量看板、質量分析報告；3) 設備運行狀態(tài)指示、物料存放分類指示；4) 安全提示標志，安全操作規(guī)程；5) 人員調度信息等。2) 工作中發(fā)生的問題，通過分析原因，找到解決方法的信息公開透明，從而使班組成員共同向“問題學習，以問題為師”透過問題看本質，找到創(chuàng)新和改善的措施。4. 管理看板的運行1) 人人參與，基于分享、培養(yǎng)習慣a) 看板內容要及時更新，保持信息傳達的時效性，成為“活看板”，需要通過劃分模塊責任到小組或個人定期（一般一周）輪值更新維護，做到人人有責天天堅持，將透明化管理看板管理習慣化；b) 管理看板模塊內容以電子文檔、便利貼、磁貼的形式或以白板筆書寫的方式分享，可根據實際情況加以選擇；c) 鼓勵班員在看完看板內容的同時，以即時貼的形式張貼讀后感以跟帖互動。某班組看板設計，僅供參考：配電帶電作業(yè)班日常管理看板工作目標班組簡介 班組文化工作寄語工作計劃員工風采安全提示工作總結經驗交流每日一題榮譽平臺內容說明：1) 工作目標：配電帶電作業(yè)班安全生產年度目標；2) 工作計劃：配電帶電作業(yè)班月工作目標及計劃；3) 工作總結：配電帶電作業(yè)班月工作總結，及個人工作情況；4) 經驗交流：對工作中好的方法、好的建議做到共享；典型的問題做到集中整治，切實做到不整改不放過。 發(fā)掘人才亮點打造和諧團隊能夠充分發(fā)掘和發(fā)現員工身上的亮點、特長、絕活；通過案例或者每日一題的形式分享復制，有利于班組內部多能工和儲備人才的建設，同時也能形成人人是我?guī)煟巳耸墙叹毜暮椭C工作環(huán)境。2) 輪值主持原則：全員參與，根據輪值人員表和輪值周期有序進行。2) 文明作業(yè)。建議：班組內部案例集在陳列歸檔時盡量參照以上五類，同時允許創(chuàng)新。2) 文字字體為宋體五號。o 管理創(chuàng)新。1. 特點 a) 聚焦實踐講課內容聚焦實際工作，可以是某個案例，可以是某項專業(yè)知識或技能，也可以是工作中值得探討或借鑒的某個問題點、改善點、創(chuàng)新點、經驗點等。4) 聚焦實踐，提升行動力講課內容聚焦班組工作實際，形成以實踐為師、以問題為師、以工友為師的學習氛圍，不斷培養(yǎng)班組成員主動發(fā)現問題、思考問題、解決問題的習慣，提升班組成員的行動力。如可在每周安全例會或每周民主生活會中加入一小課環(huán)節(jié)。3. 兌標課展示內容1) 工作過程中的學習實踐成果（工作中的學習提升）；2) 班組建設中的各項實踐成果（培訓后的踐行轉化）；3) 班組建設中帶來的變化（人和事、意識到行為）；4) 班組建設“五小”成果（聚焦人、物、環(huán)、管）。完成課程開發(fā)后，向班組建設推進辦公室進行兌標課實施的申請，申請內容包含課程實施策劃案，具體策劃案可參考附件一。5) 知識管理從經驗中提煉知識需要花費大量的精力，需要在繼續(xù)前進之前對行動及其產出進行回顧。四、流程安排亢龍有悔 5分鐘主持人簡單介紹兌標課主題，引出兌標課承辦單位是卷接包車間祥龍班組，請觀眾觀看祥龍班組介紹視頻短片。5S引入中國以后，為了管理的需要，一些中國企業(yè)加入第6個S，安全（Safety）2. 6S功效：216。 其它可改善人際關系，使顧客有信心216。iii. 顏色心理法 來自室內裝璜設計之靈感，以顏色美化室內環(huán)境，可造成人有不同心理上的獨特感覺。 要丟棄是任何時間都做得到的。 現在把它丟了，以后必