【正文】 題2分，共12分。A. “兼愛、非攻” B. “棄仁絕義”C. “道法自然” D. “化性起偽”（ A ）。請把正確選項前的字母填在題后的括號內）( B )。 四、論述題 22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。 15．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。 ③從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。 20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？ ①教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。 18．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（） A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師 3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（ ） A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務教育始于（ ） A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會 5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六 （1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。不能將其獨立性絕對化。 18．教師在整個教育過程中起主導作用。（1）生產力對教育的制約作用表現在：①生產力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產力水平制約著課程設置和教學內容；③生產力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學校結構；④生產力水平還制約著教學方法、教學手段和教學組織形式。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。三、簡答題19．師生關系的本質是一種人際關系。教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。 ：是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。 ，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。 二、多選題、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是( )。 ( )。 、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指(A )。 ，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是(B )。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是(A )。根舍因 ，應堅持的是( )。 “三藝”作為教育內容，這“三藝是指( )。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。 (1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的； (2)教學是實現教育目的的基本途徑； (3)教學為主是由教學自身特點決定的； (4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設。15．教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的質量規(guī)格標準。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。四、論述題21．美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發(fā)展?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ）A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法二、填空題14．馬克思主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。20．課程內容包括哪幾個方面的知識？課程內容的具體表現形式有哪些？課程內容包括：關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；關于一般智力技能和操作技能的知識經驗；關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經驗。（第四卷） 一、選擇題 1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（ ） A．夸美紐斯 B．赫爾巴特C．杜威 D．洛克 2．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（ ） A．高難度原則 B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則 D．循序漸進原則 3．下列說法不正確的是（ ） A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性 C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發(fā)展D．教育現象最早出現于奴隸社會 4．體育的根本任務是（ ） A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質 C．向學生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優(yōu)秀運動員 5．我國實行的第一個現代學制是（ ） A．壬寅學制 B．癸卯學制C．壬子癸丑學制 D．壬戌學制 6．“教學相長”這一提法（ ） A．最早出現于《論語》B．指明了教師在教學活動中的主導地位 C．是我國新型的師生關系的特點之一D．說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素 7．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ） A．實物直觀 B．模象直觀C．語言直觀 D．虛擬直觀 8．學校實現德育內容、達到德育目標的基本手段是（ ） A．班主任工作B．共青團、少先隊組織的活動 C．各科教學活動D．校會、班會、周會、晨會、時事政策學習 9．班主任的工作重點和最為經常的工作是（ ） A．全面了解和研究學生B．整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C．對學生進行品德教育D．教育學生努力學習 10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．上課 B．備課C．課堂練習 D．學業(yè)成績的檢查與評定 11．班級授課制的實施在我國始于（ ） A．唐代 B．清末C．民國初期 D．新中國成立 12．哪個社會的教育具有教育與生產勞動相脫離的特點（ ） A．原始社會 B．古代社會C．資本主義 D．社會主義 13．班主任了解學生的基本方法是（ ） A．觀察法 B．問卷法C．談話法 D．調查法 二、填空題 14．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持個人本位論主張。教育是人類所特有的社會現象，它是一個永恒的范疇。 21．教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求？ （1）根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。 （3）在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。學生主體作用的最高表現形式為（ ） A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性 7．教材包括（ ） A．教科書 B．CAI軟件C．教學參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（ ） A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾 C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾 9．課外校外教育是對課堂教學的一種（ ） A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革 10．“開而弗達”體現了教學的（ ） A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進的原則 11．教學的基本組織形式是（ ） A．個別教學 B．課外教學C．現場教學 D．課堂教學 12．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（ ） A．循序漸進 B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（ ） A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學校教育制度 二、填空題 14．教育學是研究教育現象，揭示教育規(guī)律的一門科學。①教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。 ④教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。 （2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)的過程。 18．課外校外教育的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。每一個學生思想品德內部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以轉化，當積極因素居主導地位時，學生品德表現較好；反之，則較差。 (C )。A. 無意想象 B. 再造想象 C. 創(chuàng)造想象 D. 幻想12. 假定某個年齡組的平均分數為70分，標準差為10分。A. 腦干 B. 間腦 C. 大腦 D. 小腦19. 皮亞杰的認知發(fā)展階段分為( ABCD )。26. 講授法主要是以__語言間接經驗____的形式向學生傳授。( + )34. “聞道有先后，術業(yè)有專攻”是韓愈提出的。 46. 發(fā)現學習法的基本特征是什么？47. 簡述心理和行為的關系。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。如果學生回答錯了，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導學生思考，從而一步一步引導學生得出正確的結論。〔解析〕 教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，規(guī)定了人才培養(yǎng)的質量規(guī)格標準，是對受教育者的總要求。故曰：教學相長也。21. ABC〔解析〕 布魯納認為學習包括三種幾乎同時發(fā)生的過程，這三種過程是：新知識的獲得、知識的轉化和知識的評價。40. 負強化是指教師對學習者消除某種討厭刺激以后，學習者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。第三，10歲以后，男孩逐漸顯示出更高的“空間—視覺”能力。每一位學生都是獨一無二的，教師應平等對待，服務于全體學生，不應厚此薄彼。張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設計的互動場面太大，以至于失控。23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的___________。31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。參考答案一、 選擇題1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D二、填空題21．政治經濟制度　22．.個體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎25．行 26．馬克思主義 、班級授課權 28．道德兩難29．常規(guī)管理、民主管理 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術家34．本質 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進三、簡答題37．【要點】（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。我國的教育目的的理論基礎是 ＿＿＿＿。1德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。（　　）課程目標的確定取決于知識或學科的內容。簡述教學過程的結構。