【正文】 ，大家拿錢來領(lǐng)紙，準備小測驗。不斷充實、拓展和更新課程資源。著眼于高中學生在現(xiàn)實文化生活中的問題，講述文化認同、理解和選擇的意義以及文化的多樣性。 貫徹和反映了整體規(guī)劃學校德育課程體系的思路。 要系統(tǒng)掌握中學政治課程體系的基本理論框架，緊緊抓住每一模塊的主線和核心知識點，側(cè)重幫助學生構(gòu)建各個模塊的知識網(wǎng)絡。圖示：信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展。 說明 不作要求的內(nèi)容：①市場規(guī)則的內(nèi)容?！粲懻摚航?jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義。◆工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化進程對人們生活方式、行為方式的影響?！粢阅车亟?jīng)濟發(fā)展為主題，綜合考慮政府職能、市場開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用、居民生活等，共同設計一個合理的發(fā)展方案。 浙江省編的 “ 學科教學指導意見 ” 的教學要求和教學建議與新課程標準、新課程體系教學的有效開展以及提高學生學習和掌握知識能力和水平要求上存在不統(tǒng)一的一面。 （ 3）基于以上兩個方面，新學材對學生學習的自覺性和主動性提出了更高的要求，如果學生學習缺乏自覺性和主動性，我們的一切努力都是白費功夫。 教學內(nèi)容的把握 更關(guān)注表達 “ 知識點 ” 的精確性，注重于規(guī)范 “ 教什么 ”“ 學什么 ” ，而沒有學習過程方面的要求?！艚涣鳎河^看反映輿論監(jiān)督的影視節(jié)目的感受?！粲懻摚河行蚧驘o序參與政治生活的代價與后果。 要求高、難度大?！粝M者在商品服務市場上的主要權(quán)利 。 素，理解價格變動的意義，了解價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式，評述商品和服務市場上價格的變化對我們生活的影響。 高中新課程思想政治共開設 《 經(jīng)濟生活 》 、 《 政治生活 》 、《 生活與哲學 》 和新增的 《 文化生活 》 四門必修學科及三門選修學科。 傾向二：學生活動一發(fā)不可收拾 新課程的重要特點之一，就是突出學生的學習方式的變革。面對金融危機，一些西方國家采取的政策有損于他國利益，在反對貿(mào)易保護主義問題上的言行不一，從而 影響了國際組織作用的發(fā)揮。 世界貿(mào)易組織 成立以來， 關(guān)稅率繼續(xù)下降。 40.（ 20分）材料一： 金融危機 爆發(fā)以來，西方發(fā)達國家為挽救本國經(jīng)濟，出臺了一系列帶有 貿(mào)易保護主義 傾向的政策。（ 10分） （ 2）結(jié)合材料二、三，運用 “ 經(jīng)濟全球化 ” 的有關(guān)知識，闡述反對貿(mào)易保護主義的道理。中國與世界的聯(lián)系越來越緊密。許多教師在教學上將 “ 學生的主體地位 ”和 “ 學生回答問題 ” 畫上了等號。新教材中雖然刪除了原教材中一些知識，但同時亦增添了一些新知識，而且原有教材的主干理論觀點基本沒有減少，因此，知識總量并未減少。 ；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。面向現(xiàn)實生活，既提供動手操作的機會，又引領(lǐng)動腦思考的過程。 （ 1）新課程不僅要求學生掌握知識，而且要求學生掌握學習知識的本領(lǐng)?！翎槍χ苯舆x舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉、競選的規(guī)則，評價、比較、權(quán)衡其利弊。 ◆ 例如，社情民意反映制度、社會公示制度、社會聽證制度、專家咨詢制度等。 教學內(nèi)容的呈現(xiàn)不以展示標準答案為中心，而注重針對有關(guān)內(nèi)容的學習行為和表現(xiàn)，提出個性化的要求和指導。除了目標設置本身的意義，就目標實施而言，它具有展現(xiàn)本課程相關(guān)知識之間的聯(lián)系、幫助學生提高綜合運用知識能力的功能?！粲懻摚航?jīng)濟生活中制定和遵守規(guī)則有什么好處；信用在經(jīng)濟生活中有什么意義?！舨牧涎菔荆何覈鐣髁x初級階段，特別是進入小康社會發(fā)展階段的基本國情。 ◆ 生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性。 2．了解市場在資源配置中的優(yōu)點和作用。 如果對該部分內(nèi)容不作要求，教師在課堂教學中很難進行上述活動，甚至也無法實現(xiàn) “ 學科教學指導意見中提出的發(fā)展性要求，即 “ 增強樹立誠信觀念、遵守市場道德的意識。有些教師生硬使用多種現(xiàn)代化的教學手段，雖然 “ 聲色并茂 ” ，整個課堂熱熱鬧鬧，猶如一場高科技產(chǎn)品展示會，這只是注重形式而不關(guān)注教學內(nèi)容的 “ 形式主義 ” ； 思想政治課仍然處于形式上 “ 首位 ” 實際上 “ 無位 ”的困境局面； 選修課沒有發(fā)揮應有的作用，對于思想政治課程而言，選修課沒有起到拓展、補充的作用。 “ 三個代表 ” 重要思想是統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容目標的靈魂。 必修課程 2（政治生活）： 改變了傳統(tǒng)課程內(nèi)容（政治常識）遠離學生生活、缺乏參與性的狀態(tài)，以 “ 中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益 ” 的思想為統(tǒng)領(lǐng)，立足于中國、著眼于特色，畫 “ 民主政治 ” 之龍，點 “ 社會主義 ” 之睛。 必修課程 4（生活與哲學）： 以 “ 解放思想、實事求是、與時俱進 ” 這一 “ 三個代表 ”重要思想的精髓為統(tǒng)領(lǐng)， 將辯證唯物主義與歷史唯物主義基本原理的講述，融入以生活實踐為基礎的體系結(jié)構(gòu)中一以貫之， 走出以往課程的學科模式，以 “ 求真務實 ”的辯證唯物主義和歷史唯物主義的科學精神為主導，以當前經(jīng)濟、政治、文化生活中的問題和事例為基礎， 講授馬克思主義哲學原理和方法，集中進行 “ 三觀 ” 教育。因此，教師應該努力創(chuàng)設條件，改進方法，貫徹新課程理念，提高學科教學的生命力。 ”孩子們持續(xù)不安，老師堅持要收錢再發(fā)測驗紙。再如，在講解 “ 價值規(guī)律 ” 時，讓學生調(diào)查一周以來青菜價格的變化走勢等等。 研究性學習案例： “ 玉環(huán)漁文化的研究 ” （一方水土，一方文化） ㈠ 研究介紹： ㈡漁文化的產(chǎn)生背景： 玉環(huán)地理位置、歷史背景、歷史文化遺產(chǎn)、物產(chǎn) （三）生活中的漁文化： 吃： 魚皮餛飩 魚面 魚粉 穿： 勞動服式。 ” 同時，為了耐風化日曬和海水浸蝕腐爛，此衫在制作后，放在盛滿薯莨根皮(即為栲 )煎煮的大鍋汁液中熬煮，至色呈深褚色時，撈起曬干則成，俗稱 “ 栲汁衣 ” ，又稱 “ 栲衫 ” 。而且，褲腰寬松并左右開衩，前后疊皺成紋；在腰的開衩處縫有四條帶子，便于穿時束縛。還有就是稱之為 “ 畚斗樓 ”的雙層木屋，是小康之家。漁舟唱晚早已離開我們的生活很久，而漁村的樣子，在腦海中始終模糊，模糊地只留下想像的余地。 思想政治課教學應該防止走入如下誤區(qū)：教學內(nèi)容泛化、知識技能虛化，教材和文本被冷落，教學過程海闊天空，認知失去支撐；教師教書育人的使命感不強，在強調(diào)個性化發(fā)展的同時，忽視了教學內(nèi)容的普遍價值，曲解文本、案例的本意和思想導向； 充分發(fā)揮中學思想政治課程體系中 “ 單元綜合探究課 ”的獨特作用，幫助學生進行探究性學習，引導學生把所學知識貫通起來，提高綜合運用知識分析、解決問題能力。 （ 1）找準興趣點： 講 “ 政治生活 ” 第一節(jié)課時，我們可以突出政治與經(jīng)濟的關(guān)系，通過 “ 老板最關(guān)心時事政治 ” 和 “ 政策出黃金 ” 的道理使同學們懂得掌握一些基本的政治常識的重要性，從而激發(fā)他們的興趣。與泉州口音相近，通稱 “ 福建話 ” 主要分布在坎門漁區(qū)。玉環(huán)島中青山麓以北大多鄉(xiāng)村和港北楚門全區(qū)，通用這種方言。 第二回中， “ 思量出一個 路數(shù) ” ——“路數(shù) ” 也是黃巖話中的常用語。 （ 4）突出能力點：知識是基礎，能力是