【正文】 學政治課堂教學中一些基本的教學原則和教學方法，更不能懷疑以往中學政治課教學中的長期形成的有價值的教學行為和教學思想。 但這些國家近期出臺的政策背離了 世界貿(mào)易組織的宗旨和非歧視、自由貿(mào)易、公平競爭等基本原則。針對這些現(xiàn)象，一些國際組織在相繼召開的會議上，強調(diào)要反對和遏制貿(mào)易保護主義、然而，這一努力至今沒有收到預期效果，貿(mào)易保護主義還在繼續(xù)蔓延。 材料二： 1947年關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定簽訂之時，全世界的平均關(guān)稅率超過 40%。國際組織是國際社會的重要成員，而 主權(quán)國家仍是構(gòu)成現(xiàn)代國際社會的基石。 所以，我們在這里談新課程改革，我更多愿意把它定性為對以往教學思想和教學行為的修正和完善，而不是根本性的否定和懷疑。 （二）新課程在課堂教學實施過程中的主要困難和問題： 新課程的基本理念之一是構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊， 《 課程標準 》 是如此描述的： 本課程要立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊； …… 。 ◆幾種主要信用工具。◆“自愿、平等、公平、誠實信用”的交易原則。 在新課程教學有這樣幾個教學的實踐活動設(shè)計的要求： 案例 1: 模擬聽證會 案例 2： 透視 “ 看不見的手 ” 案例 3: 獨生子女怎樣成長 案例 4： “ 分配工作 ” 還是 “ 自謀職業(yè) ” 案例 5: 一項社會實踐活動方案的形成 案例 6： 關(guān)于 “ 商品價格 ” 的調(diào)查 案例 7: 制定開發(fā)方案 案例 8： 探尋文化作品的品位 這樣的教學實踐活動，對于拓展教學空間，面向?qū)W生生活，提供學生動手操作機會，倡導開放的教學方式，培養(yǎng)學生合作意識，提高學生社會實踐能力都具有現(xiàn)實意義。 ◆ 聯(lián)系公民的政治權(quán)利和義務，觀察身邊的政治生活現(xiàn)象。 內(nèi)容目標 提示與建議 一、公民的政治生活 權(quán)利的渠道和方式，體會公民參與民主監(jiān)督的責任和價值。 因此，新課程體系在對學生知識掌握和能力形成上提出了相當高的要求： 再以新舊課標在呈現(xiàn)方式上的比較說明： 呈現(xiàn)方式 傳統(tǒng)課程標準 新課程標準 教學內(nèi)容的意義 以知識點的規(guī)范為主導：●左欄展示知識點的標準答案；●右欄提供對其程度和范圍的要求；●維度單一。第一課 《 美好生活的向?qū)?》 列舉了除 馬克思、恩格斯 等哲學家及哲學觀點之外，還列舉了 柏拉圖、亞里土多德、赫拉克利特、蘇格拉底、伊壁鳩魯、黑格爾、美諾、牛頓等 十多位哲學家及哲學觀點（全書共列舉了古今中外哲學家、政治家、文學家等九十余人），以及兩個典故。 發(fā)展要求 培養(yǎng)綜合探究的興趣和能力，掌握開展綜合探究的基本方法，并通過綜合探究活動進一步提高投身先進文化建設(shè)的主動性、自覺性和積極性。 ◆ 市場調(diào)節(jié)的作用不是萬能的，政府有必要采取適當手段矯正市場調(diào)節(jié)的弊端。 ◆ 例如，提高人均 GDP,完善經(jīng)濟體制，扭轉(zhuǎn)工農(nóng)、城鄉(xiāng)、地區(qū)三大差別，以及健全社會保障體系等。 內(nèi)容目標 提示與建議 ，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性，闡明發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的意義。 5．懂得市場調(diào)節(jié)的局限性及其后果。從而增加教師在課堂教學實施中的處理難度。本課程要講述馬克思主義的基本觀點，特別是鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想， …… ，顯示馬克思主義科學理論的強大力量。 涵蓋了當前進行思想政治教育的基本內(nèi)容和新的要求。貫穿 “ 發(fā)展社會主義民主，建設(shè)社會主義政治文明，最根本的是要把黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來 ” 的思想。 新課程的另一個教學理念就是 “ 加強實踐環(huán)節(jié)，拓展教學空間。激發(fā)學生情感，引發(fā)聯(lián)想的同時，結(jié)合具體情景思考一些問題，使學生進入主動的學習狀態(tài)中。請寫出你當時的感受。同時要以生活為主線，結(jié)合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關(guān)注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經(jīng)濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，引導學生學會認識評價生活事件，對待解決生活問題，全面落實課程目標。春秋兩季穿夾背單。海島人的褲子男子多穿籠褲，腰頭另出。 漁船： 玉環(huán)漁船上的裝飾和稱呼，都與古代對魚神（或龍）的崇拜有關(guān)：船頭正中的擋浪板，當?shù)厮渍Z稱 “ 頭犁壁 ” ，上面繪有太陽、鐵錠、海浪等圖案，漁民們祈望起到鎮(zhèn)海、乘風破浪之作用。但在實踐中卻發(fā)現(xiàn)自己對漁業(yè)文化的了解是如此膚淺，在短暫的實踐和查閱資料中，那獨具魅力的漁業(yè)文化深深吸引著我。不知道我們究竟在進步還是在后退，古老的習俗早已經(jīng)飄然遠去，誰都無法回答，我們會不會在未來成為無根的浮萍。 活動建議： （ 1）以 “ 旋轉(zhuǎn)的世界舞臺 ” 為主題，辦一期反映中華文化走向世界的圖片資料展覽。鄉(xiāng)音總是牽動人情懷、又令人感傷給人以溫暖。 鮮迭話 ：屬吳語區(qū)南片的溫州次方言，近永嘉口音，統(tǒng)稱 “ 溫州話 ” 。 玉環(huán)方言的歷史背景： 玉環(huán)方言的文化底蘊 無論是子夜吳歌，還是唐代的變文傳奇；無論是宋元話本，還是明清小說。 ” 稱鄰居為鄰舍，這是語感多么溫暖的詞匯，亦與太平話相同。 （ 5）著眼發(fā)展點：教育是為了學生的明天，國家的明天，民族的明天。著眼發(fā)展包括兩方面：一是以社會的未來和學生的未來為目標教育培養(yǎng)學生，二是立足于現(xiàn)實和從學生的實際出發(fā)找到能促進學生發(fā)展的基點。 如何保護方言文化不被流行趨勢和普通話淘汰，是每個玉環(huán)人擔心的問題，我們應在依法保護和科學保護的前提下對它進行研究，呼吁有關(guān)部門和跟多的人士提高對方言的保護的同時，提出以下建議和意見。 四大名著中 《 水滸 》 中，開頭便是第一回。城關(guān)部分鄉(xiāng)村，也見零落分布。聽到鄉(xiāng)音，就有一種回家的感覺。 （ 1）把握單元綜合探究的思想性： （ 2）關(guān)注綜合探究問題的現(xiàn)實性： （ 3）倡導探究式學習的學生主體性： （ 4）強調(diào)探究式教學和學習的活動性： 例如，通過上述教學過程，單元綜合探究 “ 聚焦文化競爭力 ” 的獨特作用就可以得到充分發(fā)揮：拓展和應用了本單元前面學習過的基礎(chǔ)知識，深化對 “ 文化的力量、地位、影響 ” 等問題的理解，同時更重要的是不僅從知識上、而且從思想情感上得到了升華。教師在教學過程中，要研究課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，大膽創(chuàng)新教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，充分運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息工具開展教學活動，克服思想政治課程內(nèi)容多、教學時間少的困難，提高教育教學效率。漁船零散?？吭诟圻叄紶柨匆姷偷吐舆^海面的海鷗。 魚網(wǎng)： 花龍： 漁村： 房屋：老房子有單層、雙層、堂院式與四合式之分，大部分都是梁柱結(jié)構(gòu)，其中棟、柱、梁、檁、桁、椽等構(gòu)件齊全。一般褲腳較短，褲筒較大。 關(guān)于大襟衫， 《 臺州民俗志 》 記載： “ 玉環(huán)漁民常年在海上生產(chǎn)，風高浪大，但他們自有一套抗風斗浪的 ‘ 寶衣 ’ 。 （ 4）倡導研究性學習方式，培養(yǎng)學生科學的思維方法。 比如 “ 市場交易的原則 ” 一課，課前一周可以要求學生到附近市場進行實地考察甚至親身進行市場交易活動，了解相關(guān)知識?，F(xiàn)在