五年級(jí)上冊(cè)第一單元“三說(shuō)一看”材料(更新版)
【正文】 資源，利用遠(yuǎn)程教育上課，上網(wǎng)查找有關(guān)教學(xué)的各種資源。4， 向?qū)W生推薦有關(guān)英語(yǔ)的電視節(jié)目：如CCTV的智慧樹(shù)節(jié)目。評(píng)價(jià)建議課堂上注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)正確的評(píng)價(jià)。然后放錄音，讓學(xué)生試著找出答案。對(duì)話教學(xué)建議：針對(duì)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let39。這樣的安排使得學(xué)生在進(jìn)入核心板塊Let39。s start部分，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與話題相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，為進(jìn)入單元教學(xué)熱身。話題：談?wù)撊宋锏捏w貌特征。PEP五年級(jí)上冊(cè)Unit1內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元以My new teachers為話題，分A、B、C三部分。Let’s這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。 一、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；s your math teacher. Mr 39。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。s very kind.(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話,完成Let39。 二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)； findRead在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，將Group work, Let’s try ,Let’s find out, Let’s chant ,Let’s sing, Good to know ,Story time等形式多樣的任務(wù)活動(dòng)與人物外貌單詞串聯(lián)起來(lái)。在教學(xué)中教師已經(jīng)滲透了形容詞的讀法。比如五年級(jí)上冊(cè)第一單元Let39。詞匯教法建議：首先要明確詞匯不同的教學(xué)目標(biāo)。s try）。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，教師要想做得面面俱到恐怕無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)課程資源，包括教材以及有利發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助
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