人教版三年級語文下冊荷花教案(更新版)
【正文】 荷花的。6．學(xué)習(xí)5節(jié)。感覺作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。 ）挨挨擠擠（225。 荷花已經(jīng)開了不少了。白荷花在這些（ ）之間（ ）?！。嫠?、指導(dǎo)書寫1．出示生字，觀察生字的結(jié)構(gòu)左右：挨、脹、佛、翩、蹈、蜻上下：荷、蓮、蓬、裳2．師做個別易錯字的指導(dǎo)。師：多美的荷花呀！看著看著，我們就仿佛變成了那一朵朵美麗的荷花，進(jìn)入了這精彩的畫卷之中。4．你還能用自己的語言描繪荷花嗎？（生各抒已見。（2）勾畫你難以理解的句子。6．認(rèn)真讀課文，思考下列問題。預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語： 夏日炎炎，荷花盛開。全文共五個自然段，第一自然段寫去公園看荷花，第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)，第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。教師：制作教學(xué)課件。贊美了荷花的 ，表達(dá)了作者 。說說描寫了荷花的什么？從哪句話讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生體會描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)，以及荷花荷葉的顏色。你喜歡哪句？為什么？ 3．交流：荷葉：像大圓盤（比喻）師引讀：“有的……有的……有的……”想象荷花的姿勢。大屏幕出示荷花圖。2．交流課前所觀察的花，引導(dǎo)分成幾個部分寫，寫出特點，寫生動。ｉ ?。椋?仿佛（ｆ243。荷葉（ ）的，像一個個（
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