房山區(qū)小學(xué)低年級英語教學(xué)過程性評價方案(討論稿)(更新版)
【正文】 問候。能書寫字母和單詞。運用課標(biāo)的理念分析教材（確定一課時的教學(xué)目標(biāo)，重點、難點及基本思路）。（一年級31分以下，二年級51分以下）第三部分：Performance(一年級30分，二年級10分)考察內(nèi)容：能否演唱簡單的英文歌曲、說簡單的英文歌謠。能否在指認(rèn)圖片的前提下認(rèn)讀單詞或字母。What do you like? I like….。l3．考題類型：第一部分：Free Talk (30分)考察內(nèi)容l隨機及開放性原則監(jiān)控不定時間，范圍和內(nèi)容。課程強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力為目標(biāo)，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。三、過程性評價的對象、內(nèi)容和范圍1． 對象：一、二年級學(xué)生和英語教師2． 內(nèi)容：北師大版一、二年級教材。能否聽懂簡單的指令語并做出相應(yīng)反應(yīng)。（2527分）3．能在老師重復(fù)或動作示意或中文提示后做出行為反應(yīng)，能簡單應(yīng)答。考察形式題型1：學(xué)生從教師提供的單詞卡片中隨機抽取5張，在圖片的提示下，正確讀出單詞或字母（一、二年級20分）題型2：看圖認(rèn)讀句子，每人讀4句。語音語調(diào)較好，有表現(xiàn)力，能讓人理解表演內(nèi)容。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。 2. 能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。6. 能唱英文兒童歌曲1520首，說歌謠1520首。 4. 能正確書寫字母和單詞。學(xué)習(xí)策略1. 積極與他人合作，共同完成學(xué)
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