【摘要】第十三章：實(shí)數(shù)第三節(jié)：實(shí)數(shù)的運(yùn)算?加法的結(jié)合律2)23).(1(??例?分配律當(dāng)數(shù)從有理數(shù)擴(kuò)大為實(shí)數(shù)時(shí)，有理數(shù)的運(yùn)算法則同樣適用于無理數(shù)。3233).2(?例）（解原式2-23??）（解原式233???53??303???35?;3535?是）
2024-08-14 05:19
【摘要】實(shí)數(shù)的運(yùn)算練習(xí)一（1） （2） (3)（4） （5）（6） （7）（8） （9）（10） （11） （13）（12）
2025-03-24 04:39
【摘要】第一章第三課時(shí)：整式及其運(yùn)算?要點(diǎn)、考點(diǎn)聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時(shí)訓(xùn)練?要點(diǎn)、考點(diǎn)聚焦、除：(1)am·an=am+n(a≠0，m、n為有理數(shù))(2)am÷an=am-n(a≠0，m、n為有理數(shù))有理式?????
2024-11-19 07:59
【摘要】六、二力平衡提出問題：?慣性定律告訴我們，物體不受力時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。?能不能反過來說：物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說物體不受力的作用。?不受力的物體是不存在的，為什么有些物體還會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？力的平衡?力的平衡：如果作用在物體上的幾個(gè)力，它們作用在物體上的各個(gè)力改變物體
2024-11-26 20:35
【摘要】初一輔導(dǎo)專題2實(shí)數(shù)的運(yùn)算知識(shí)要點(diǎn)：要點(diǎn)1：點(diǎn)與實(shí)數(shù)的關(guān)系數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系要點(diǎn)2：實(shí)數(shù)的絕對(duì)值的幾何意義實(shí)數(shù)的絕對(duì)值就是數(shù)軸上表示實(shí)數(shù)的點(diǎn)與原點(diǎn)之間的距離實(shí)數(shù)的絕對(duì)值記作，則要點(diǎn)3：互為相反數(shù)的定義絕對(duì)值相等，符號(hào)相反的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)零的相反數(shù)是零；非零實(shí)數(shù)的相反數(shù)是要點(diǎn)4：兩個(gè)數(shù)大小的比較負(fù)數(shù)小于零，零小于正數(shù)兩
2025-03-24 01:42
【摘要】1實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算（Ⅰ）教學(xué)設(shè)計(jì)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)姚璐課程名稱：（第一節(jié)）教材分析：1.數(shù)系的擴(kuò)充眾所周知，人類對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的過程，從Z到Q，從Q到R，從R到C，乃至擴(kuò)充到四元數(shù)等等。雖然每一次數(shù)的范圍的擴(kuò)大往往伴隨著質(zhì)疑，但隨著時(shí)間的發(fā)展，人們逐漸能夠接受越來越多的數(shù)，而且尋找到了許多新的數(shù)
2024-11-23 12:13
【摘要】實(shí)數(shù)指數(shù)冪及運(yùn)算法則一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則； 2、會(huì)用實(shí)數(shù)指數(shù)冪運(yùn)算法則進(jìn)行化簡； 3、能運(yùn)用實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則及分?jǐn)?shù)指數(shù)冪和根式之間的互化進(jìn)行計(jì)算；能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等邏輯思維能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神； 3、培養(yǎng)學(xué)生用事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題；二、教學(xué)重
2025-04-17 00:33
【摘要】二次根式的運(yùn)算（3）例1：如圖，扶梯AB的坡比（BE與AE的長度之比）為1:，滑梯CD的坡比為1:，AE=3/2米，BC=1/2CD。一男孩從扶梯走到滑梯的頂部，然后從滑梯滑下，他經(jīng)過了多少路程（結(jié)果要求先化簡，再取近似值，精確到，已知）ABCEFD;??知識(shí)
2025-07-18 05:49
【摘要】實(shí)數(shù)(3)教學(xué)目標(biāo)：(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)baba???(a≥0,b≥0)；baba?(a≥0,b＞0)的運(yùn)用..(二)能力訓(xùn)練要求.，同學(xué)們互相交流合作，培養(yǎng)他們的合作精神和探索能力.(三)情感與價(jià)值觀要求，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的
2024-11-24 22:10
鄂ICP備17016276號(hào)-1