快速掌握考核精要中學教育心理學：第四章-學習動機(更新版)
【正文】 學習理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學習的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產生?！ 炔繉W習動機和外部學習動機的劃分不是絕對的?！ ?二)學習動機及其基本結構 學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。 二、學習動機的種類 (一)近景的直接性動機和遠景的間接性動機 根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機?！ ?二)學習動機與學習效果的關系 一般說，學習動機與學習效果是統(tǒng)一的，表現(xiàn)為學習動機可以促進學習，提高成績。馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要?！ ∥濉⒆晕倚芾碚摗 ∽晕倚苤溉藗儗ψ约菏欠衲軌虺晒Φ貜氖履撤N成就行為的主
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