關于五年級信息技術教學計劃(更新版)
【正文】 的操作步驟。教師進行個別指導。，《爭做小編輯》教學設計創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣導入：展示課件，學校文學社招聘小編輯。師：是的，同學們說的很好，論文2已經經過一定的修飾，現(xiàn)在請同學們自學書上對應的內容，按照論文2格式將論文1進行修飾，要求如下：（1）“市交流論文”加粗并加框，論文標題為宋體、一號、居中；（2）作者單位為雙行合一，作者為行書體、小三號、紅色、居中；（3）摘要內容為揩體、五號、藍色；“紅”字首行下沉，下沉兩行、楷體、紅色；（5）論文內容為宋體、五號。下面，請大家自由發(fā)揮自己的創(chuàng)意，編輯一段精彩的自我介紹，來參加小編輯竟聘。七、教學反思本節(jié)課一反往日說教的方式，用貼近學生生活的校園招聘創(chuàng)設情景，充分調動了學生的興趣和積極性，有效地引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的自主探究的能力，同時本教學設計注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，在職場竟聘，展現(xiàn)風采環(huán)節(jié)中，學生利用基本操作編輯自我介紹，發(fā)揮創(chuàng)新意識，展現(xiàn)個人風采，感受創(chuàng)作的喜悅。（１）出示任務一（布置學生看書自學）師：要想成為文字美容師，首先要學會改變文字的字體、字號和字形，方法很簡單，就在書上，同學們來找一找，看誰找的快。 自主探究利用字體對話框來設置文字顏色、文字效果等（１）出示任務二（讓學生自主探究）師：我們已經初步學會了修飾文字的本領，但要成為美容師還要掌握更高級的本領，那就是給改變文字的顏色，設置文字的效果。 賽一賽看誰能最先完成規(guī)定的設置要求。
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