關(guān)于五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃(專業(yè)版)
【正文】 下面，請大家自由發(fā)揮自己的創(chuàng)意，編輯一段精彩的自我介紹，來參加小編輯竟聘。，《爭做小編輯》教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示課件，學(xué)校文學(xué)社招聘小編輯。并讓學(xué)生總結(jié)出啟動Word的操作步驟。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)“看一看”導(dǎo)言：同學(xué)們在學(xué)習(xí)中常常要寫字，計算機具有很強的處理文字的能力，比如寫信、寫文章、繪畫、處理表格、插入圖片、設(shè)計板報等等。（三）學(xué)生評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況。小組選出代表演示操作結(jié)果。２、三、運用鞏固１、組內(nèi)推選本組選手代表參加竟聘?？戳诉@則招聘廣告你想?yún)⒓泳蛊竼幔可合?。【開始】的【運行】中輸入“winword”,單擊確定。教學(xué)難點：認識Word窗口，輸入法的選擇和文字的操作。【任務(wù)欄】右下角的輸入法按鈕，在彈出的菜單中選擇一種中文輸入法。（7）正文段均為2倍行距（8）論文按雜志格式分2欄排版。 課件演示，小熊買了件新衣服上面有好多字，來找小美容師，想把字變得更漂亮些。分別找?guī)酌瑢W(xué)說說各自的發(fā)現(xiàn)，并組織其他同學(xué)談?wù)劜煌目捶耙庖?。［學(xué)生探究的過程當(dāng)中，教師也參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)，并組織學(xué)生遇到難題可跨組求援或是前往別的小組支援，使師生之間，生生之間充分交流］（３）小組匯報匯報自己學(xué)習(xí)到的操作方法，展示自己修飾后的文字作品，教師給給予充分肯定，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。同時，要對知識適當(dāng)?shù)耐卣?。教師結(jié)語，情感升華這節(jié)課，大家表現(xiàn)的都很出色，盡管只能有一個同學(xué)被評為校文學(xué)社小編輯，但組內(nèi)的同學(xué)互助互學(xué)，遇到問題都能積極地合作探究，而且每位同學(xué)的作品中都蘊涵著自己的思想與創(chuàng)意。分解任務(wù)，學(xué)習(xí)探究教師出示課前準(zhǔn)備的文本：小論文1和小論文2。、編輯。關(guān)于五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃
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