校本課程發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分享---個(gè)人、社會(huì)及人文教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域(更新版)
【正文】 ? 中國(guó) ─ 省份和氣候 ﹝ 身份認(rèn)同 /省份 /農(nóng)業(yè) ﹞ ─ 中國(guó)政治發(fā)展 ﹝ 49年以後 /國(guó)旗、徽、歌 ﹞ ─ 中國(guó)經(jīng)濟(jì) ﹝ 世貿(mào) /入世三年 ﹞ ─ 中國(guó)社會(huì)問(wèn)題 ﹝ 人口政策 /愛(ài)滋病 ﹞ ? 全球化 ─ 經(jīng)濟(jì)和文化的全球化 ﹝ 麥當(dāng)勞與 Nike﹞ 中三 ? 個(gè)人 ─ 我的未來(lái) ─ 性教育 ﹝ 戀愛(ài) /婚前性行為 /性病 /色情文化 ﹞ ? 時(shí)事 ─ 立法會(huì)選舉 ─ 每週新聞 ﹝ 十則 ﹞ ─ 大事回顧 → 施政報(bào)告 → 財(cái)政報(bào)告 ─ 突發(fā)專(zhuān)題 ﹝ 如海嘯 ﹞ 教師如何教 學(xué)生如何學(xué) 探究過(guò)程 抉擇過(guò)程 人生價(jià)值取向 由學(xué)生尋求答案而非由老師提供 學(xué)習(xí)過(guò)程 是學(xué)習(xí)的一個(gè) 主要 部分 不同類(lèi)型的活動(dòng)是不同的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容只是達(dá)致教育目標(biāo)的工具 ， 學(xué)生熟習(xí)教學(xué)內(nèi)容並不等於達(dá)致教育目標(biāo) 。 以議題 /主題 /專(zhuān)題為本，不以範(fàn)疇為單位 學(xué)生作為社會(huì)的一分子 ， 探討有相關(guān)性 、有意義 、 有生命的人文世界問(wèn)題 課程發(fā)展路向 實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何教 評(píng)估方式 ? 多元化評(píng)量 ? 質(zhì)評(píng)和量評(píng)並重 ? 形成性評(píng)估（ authentic assessment）： 階段性評(píng)估、持續(xù)性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估並重 ? 多鼓勵(lì)、多給予意見(jiàn)、少批評(píng) 總結(jié) ? 我們的經(jīng)驗(yàn) ─ 由清楚的理念和方向開(kāi)始 ─ 找緊學(xué)校本身的優(yōu)勢(shì) ─ 課程發(fā)展「統(tǒng)整課程與校本課程」 ─ 課程設(shè)計(jì)由小處累積和做起 ─ 資源、教學(xué)法交流非常重要 ─ 學(xué)校行政與人手須加以調(diào)配 ─ 教學(xué)助理身居重責(zé) ─ 定期檢討及修訂課程 總結(jié) 設(shè)計(jì)課程過(guò)程中遇到許多困難 ? 要面對(duì)不能逃避 ? 建基於各人的強(qiáng)項(xiàng) ? 尋找外間資源和網(wǎng)絡(luò) 謝謝各位！
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1