【正文】 面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作；副隊(duì)長協(xié)助隊(duì)長工作，負(fù)責(zé)了解收集實(shí)習(xí)隊(duì)的意見、情況；與實(shí)習(xí)醫(yī)院共同制定實(shí)習(xí)隊(duì)相應(yīng)的規(guī)章制度，加強(qiáng)對實(shí)習(xí)生的管理工作，確保實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿完成；團(tuán)支書及黨小組長負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)隊(duì)的黨（團(tuán)）組織生活，并與基地醫(yī)院團(tuán)支部及黨支部加強(qiáng)聯(lián)系。 科研檔案 （一）科技文件資料； （二）科研課題立項(xiàng)，研究、總結(jié)資料； （三）科研成果資料； （四）專利項(xiàng)目材料； （五）科研經(jīng)費(fèi)使用，消耗材料； （六）科技學(xué)術(shù)交流，外事活動。承擔(dān)教學(xué)工作的指導(dǎo)教師應(yīng)在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作責(zé)任心等方面為學(xué)生作表率。批準(zhǔn)的非直管附屬醫(yī)院由四川省衛(wèi)生廳授予“某醫(yī)院附屬醫(yī)院”的匾牌；評審合格的教學(xué)醫(yī)院由四川省教育廳、衛(wèi)生廳、四川省中醫(yī)管理局聯(lián)合授予“四川省高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地某醫(yī)院教學(xué)醫(yī)院”的匾牌；實(shí)習(xí)醫(yī)院由學(xué)校和醫(yī)院及其主管部門商定并簽署正式協(xié)議后，由學(xué)校增掛“某醫(yī)院教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院”匾牌，報(bào)省教育廳、省衛(wèi)生廳、省中醫(yī)管理局備案。 考試實(shí)施：由教學(xué)組主講教師以上人員擔(dān)任主考，教學(xué)組其他人員擔(dān)任監(jiān)考，教務(wù)處、系、部有關(guān)人員要進(jìn)行巡視。各科臨床理論課講授結(jié)束后，進(jìn)行理論考試，見習(xí)成績在各?？埔娏?xí)結(jié)束后，由該科帶教教師，根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)作出評分（詳見臨床見習(xí)評分表）。 （五）學(xué)習(xí)園地：在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在教學(xué)的各個(gè)階段，辦好學(xué)習(xí)園地。自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)的目的是解決疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。有條件的學(xué)科應(yīng)增加專業(yè)外語授課內(nèi)容。教研室主任應(yīng)檢查教學(xué)工作準(zhǔn)備情況，參加必要的集體備課和試講，檢查教案，并保證任課教師有充分的備課時(shí)間。同時(shí)，要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極制作教學(xué)所需標(biāo)本、模型、圖表、照片、電教教材（包括電視教材和CAI課件），發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。 教學(xué)組應(yīng)與實(shí)習(xí)隊(duì)密切配合，積極協(xié)作，共同領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)組成立后，成員應(yīng)相對穩(wěn)定，在保證有足夠時(shí)間備課的前提下，任課教師可不完全脫產(chǎn)準(zhǔn)備。某醫(yī)院臨床理論課教學(xué)管理規(guī)定畢業(yè)論文 為加強(qiáng)對臨床理論教學(xué)的管理，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，特制定此管理規(guī)定。 教學(xué)組應(yīng)在組長領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)日歷、教學(xué)計(jì)劃，擬定教學(xué)實(shí)施方案，并與醫(yī)教部教學(xué)科共同安排課程表，報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。 在教學(xué)過程中，教學(xué)組應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)制度及實(shí)施計(jì)劃，通過集體備課、教學(xué)觀摩、檢查性聽課、課后分析、評教評學(xué)、考試、考查等方式，經(jīng)常檢查教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)法研究，撰寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量與師資水平。 按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針以及加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)素質(zhì)的要求，教研室要不斷更新教育思想，認(rèn)真研究制定教改方案，采取切實(shí)可行的教改措施，認(rèn)真組織實(shí)施，并注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。 開課前，教學(xué)組應(yīng)在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要組織集體備課。（二）要恰當(dāng)運(yùn)用圖表、模型、實(shí)物示教、幻燈、電影、錄像、投影、CAI課件等教學(xué)手段輔助教學(xué)。（五）有條件的科室，應(yīng)組織學(xué)有余力的學(xué)生參加一定的課外科研活動，以加強(qiáng)學(xué)生科研能力的訓(xùn)練。（四）專題報(bào)告：通過組織學(xué)生參加病案、死亡病例討論、專題講座、會診和學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)興趣、開闊眼界、增長知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 臨床課考試成績由理論考試成績與見習(xí)實(shí)驗(yàn)成績兩部分組成，理論考試占80％（平時(shí)測驗(yàn)占20％），見習(xí)占20％。 命題方法：課終考試由學(xué)校教務(wù)處從題庫中隨機(jī)抽調(diào)成卷，其余考試由各院、系自行組織。 一、臨床教學(xué)基地的確定 臨床教學(xué)基地的確定首先與我校先簽署正式協(xié)議，經(jīng)主管部門同意后，上報(bào)相關(guān)上級部門（申報(bào)非直管附屬醫(yī)院的填寫“高等醫(yī)學(xué)院校非直管附屬醫(yī)院申報(bào)書”，報(bào)四川省衛(wèi)生廳組織專家評審，評審合格報(bào)四川省編制委員會審批；申報(bào)教學(xué)醫(yī)院的填寫“高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院申報(bào)書”，報(bào)四川省教育廳、衛(wèi)生廳、四川省中醫(yī)管理局聯(lián)合組織專家評審）。 必須堅(jiān)持教書育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視衛(wèi)生預(yù)防觀念和群眾觀念教育，確保教學(xué)質(zhì)量。一、組織機(jī)構(gòu) 分管院長科教（醫(yī)務(wù)）處（科）教研室 二、管理制度教師行為規(guī)范教學(xué)工作規(guī)范（備課、教案、講稿、試講、多媒體課件、命題、監(jiān)考、閱卷等教研活動）教研室主任職責(zé)教研室秘書職責(zé)教師職責(zé)（教授/主任醫(yī)師、副教授/副主任醫(yī)師、講師/主治醫(yī)師、助教/住院醫(yī)師、見習(xí)助教/實(shí)習(xí)醫(yī)師）教學(xué)實(shí)習(xí)管理制度臨床醫(yī)療查房制度教學(xué)查房制度病歷書寫制度教學(xué)、疑難及死亡病例討論制度1臨床小講課制度1出科考試制度（技能與理論考試）1教學(xué)及典型病例收集制度1醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)1獎(jiǎng)懲措施1學(xué)科建設(shè)規(guī)劃三、檔案管理教學(xué)檔案 （一）上級文件、教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度； （二）教學(xué)大綱、年度工作計(jì)劃、教學(xué)日志，教研室教學(xué)計(jì)劃； （三）典型教案、講稿； （四）教材、參考資料； （五）學(xué)生課程考試、考查成績、試卷、試題標(biāo)準(zhǔn)答案及成績分析； （六）教研室/科室學(xué)年工作總結(jié)，臨床、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)； （七）教研室重要教學(xué)活動材料； （八）教學(xué)成果及教學(xué)論文材料； （九）教學(xué)改革與教學(xué)研究有關(guān)材料； （十）教研室教師獲獎(jiǎng)、受表彰及在學(xué)術(shù)團(tuán)體任職情況。 各實(shí)習(xí)隊(duì)設(shè)隊(duì)長一名，由帶習(xí)教師擔(dān)任；副隊(duì)長一名，由學(xué)生擔(dān)任；團(tuán)支書一名；有三名以上黨員的實(shí)習(xí)隊(duì)成立黨小組，設(shè)黨小組一名。 帶習(xí)教師的管理，由教務(wù)處、人事處和相關(guān)院（系、部、處）、基地醫(yī)院、附院人事科共同管理；學(xué)院教務(wù)處實(shí)習(xí)科直接管理。擅離實(shí)習(xí)點(diǎn)者，根據(jù)情況嚴(yán)肅處理。與醫(yī)院總務(wù)部門協(xié)商，安置好學(xué)生的食宿問題，保障學(xué)生安全和身體健康。對突發(fā)事件的出現(xiàn)，要及時(shí)控制事態(tài)發(fā)展，盡力減少損失和社會影響，同時(shí)迅速上報(bào)醫(yī)院和學(xué)院。 教師帶習(xí)要列入工作業(yè)績考核，用作職稱評定（或職務(wù)聘任）、教學(xué)工作量計(jì)算的條件。 各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，帶教老師應(yīng)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行出科考核，并簽署評語。 實(shí)習(xí)醫(yī)生必須嚴(yán)格按實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)習(xí)，不得自行換組實(shí)習(xí)。對一般病員隔日記錄病情一次，對重病員應(yīng)每天記錄，危急病員的病情應(yīng)隨時(shí)記錄。不符合要求的病歷，一經(jīng)上級醫(yī)生指出或修改后，實(shí)習(xí)醫(yī)生必須按規(guī)定重寫（詳見《病歷書寫規(guī)范》）。實(shí)習(xí)醫(yī)生必須隨同帶教醫(yī)生參加病房夜間值班、節(jié)假日值班及危重病人的搶救工作。與全科人員一道共同做門診或病房的清潔衛(wèi)生工作。實(shí)習(xí)醫(yī)生無權(quán)單獨(dú)開處方、病假證明、診斷書。 2必須嚴(yán)守國家機(jī)密，對于實(shí)習(xí)醫(yī)院的組織、設(shè)備、科研成就及有關(guān)醫(yī)療統(tǒng)計(jì)數(shù)字、病人醫(yī)療情況等保密內(nèi)容，不得向外泄露。如確有特殊情況，須按規(guī)定辦理請假手續(xù)（病假需有醫(yī)院診斷證明），經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)或醫(yī)教部（醫(yī)務(wù)處）批準(zhǔn)后，報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。 了解各科護(hù)理常規(guī)，掌握一般護(hù)理操作技術(shù)。 教學(xué)查房的組織（一）全科性教學(xué)查房，由科主任或指定的學(xué)科負(fù)責(zé)人主持，全體醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師、實(shí)習(xí)醫(yī)師、護(hù)士長及有關(guān)責(zé)任護(hù)士參加。由主持查房者演示，進(jìn)行規(guī)范的問病查體等，檢查學(xué)生的操作技能，糾正其不規(guī)范的操作。查房病例應(yīng)于查房前2—3天（醫(yī)療組查房提前1—2天）通知所屬人員，所查病例的經(jīng)治醫(yī)師應(yīng)主動熟悉病情、準(zhǔn)備好有關(guān)資料、總結(jié)診治工作中存在的疑難問題，做好病情報(bào)告準(zhǔn)備，參加人員均應(yīng)做好發(fā)言準(zhǔn)備。 （五）學(xué)生在教學(xué)查房前要進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備。（二）為系統(tǒng)、全面、深入地解決學(xué)生在臨床實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題，使之條理化、系統(tǒng)化、理論化，而將學(xué)生提出的問題給予歸納、概括、總結(jié)，確定適當(dāng)?shù)膶ｎ}，以講座的形式進(jìn)行解決。（二）講座的準(zhǔn)備要充分。聽講人員必須按時(shí)到位，聽講前應(yīng)預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容（專題講稿），以提高聽講的主動性，增強(qiáng)聽課的效果。 實(shí)習(xí)學(xué)生病歷書寫訓(xùn)練要求（一）完整病歷：實(shí)習(xí)學(xué)生分管床位應(yīng)在6—8張，原則上一律要求書寫完整病歷，每周寫大病歷至少不應(yīng)少于2份。對上級醫(yī)師審修認(rèn)為不合格的病歷，實(shí)習(xí)學(xué)生必須重寫，上級醫(yī)師審修超過5處（含）或超過20個(gè)字（含）者，必須重抄。（2）病歷書寫較完整，重點(diǎn)突出，符合規(guī)范要求給1620分。 （3）能掌握所學(xué)的理論知識與專業(yè)知識，一般能達(dá)到《實(shí)習(xí)大綱》和《實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)》的各項(xiàng)要求，尚能將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作，對常見病基本能診斷和提出診治處理原則，在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，基本能進(jìn)行臨床工作給1115分。 （4）查體和處理病人不夠全面合理，但無原則性錯(cuò)誤，臨床基本技術(shù)操作較生疏，偶有小的差錯(cuò)給610分。能主動參加政治學(xué)習(xí)和公務(wù)勞動，能完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)，醫(yī)療作風(fēng)和服務(wù)態(tài)度較好，一般能遵守制度與紀(jì)律，偶有遲到，早退，實(shí)習(xí)期未達(dá)全勤，給11—15分。各科室應(yīng)于每組同學(xué)實(shí)習(xí)期間，由科主任及負(fù)責(zé)教師進(jìn)行檢查（每實(shí)習(xí)小組可進(jìn)行一至二次）。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)醫(yī)生確因病、因事需請假者，一周以內(nèi)帶習(xí)教師提出意見報(bào)所在醫(yī)院批準(zhǔn)。２、實(shí)習(xí)成績不及格者，補(bǔ)該科目實(shí)習(xí)時(shí)間的三分之二；病事假及曠課超過三日，但沒有達(dá)到本科實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，應(yīng)補(bǔ)足實(shí)際所缺時(shí)間；病事假及曠課累計(jì)超過本科實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一者，應(yīng)補(bǔ)該科實(shí)習(xí)時(shí)間的二分之一；病事假及曠課累計(jì)超過本科時(shí)間二分之一者，則應(yīng)補(bǔ)足該科全部實(shí)習(xí)時(shí)間。 三、考核實(shí)施 畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)間完成3/4時(shí)進(jìn)行考核。二、體格檢查體檢全面、系統(tǒng)、方法正確，操作熟練，給2935分；體檢較全面、系統(tǒng)，方法較正確，操作較熟練，給2128分；體檢欠全面、系統(tǒng)，操作尚正確，給1520分；體檢不夠全面、系統(tǒng)，但無原則性錯(cuò)誤，操作較生疏，偶有小差錯(cuò)，給814分；體檢操作不夠正確，有原則性錯(cuò)誤，給分不得高于7分。對有條件的教學(xué)基地，要積極開展學(xué)術(shù)交流與合作，并以適當(dāng)?shù)姆绞铰?lián)合培養(yǎng)研究生等，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。附件：某醫(yī)院臨床技能考核評分標(biāo)準(zhǔn)一、病歷書寫（滿分100分）主訴（5分）（1）主訴敘述不符合要求（1） （2）主要癥狀或發(fā)病時(shí)間有錯(cuò)誤（2）（3）主要癥狀或發(fā)病時(shí)間有遺漏（2）現(xiàn)病史（20分）（1）起病情況描述不清楚（3） （2）發(fā)病經(jīng)過順序不對，條理性差或有遺漏（3）（3）主要癥狀特點(diǎn)不準(zhǔn)確（4） （4）伴隨癥狀不清楚（2）（5）有關(guān)鑒別的癥狀或重要的陰性癥狀遺漏（3）（6）治療經(jīng)過敘述不全面（3） （7）一般癥狀敘述不全面（2）其他病史（5分）（1）項(xiàng)目有遺漏，每項(xiàng)（2） （2）有關(guān)陰性病史未提及（1）（3）順序錯(cuò)誤（1） （4）藥物過敏史未問（1）體檢（15分）（1）一般項(xiàng)目有遺漏（3） （2）重要體征有遺漏（5）（3）結(jié)果錯(cuò)誤（5） （4）順序錯(cuò)誤（2）輔助檢查（5分） 包括血、尿、便三大常規(guī)及有關(guān)診斷的重要化驗(yàn)，如：腦積液常規(guī)、血生化、X線片、心電圖等，不能正確分析其臨床意義，每項(xiàng)（1）診斷（10分）（1）主要診斷錯(cuò)誤或有重要遺漏（4） （2）次要診斷錯(cuò)誤或有遺漏（3）（3）診斷不規(guī)范（2） （4）順序錯(cuò)誤（1）診斷分析（15分）（1）主要及次要診斷分析不全面（4） （2）未作必要的鑒別診斷（4）（3）只羅列書本內(nèi)容，缺少對本病人實(shí)際情況的具體分析（3）（4）診斷依據(jù)不足（4）治療計(jì)劃（5分）（1）有錯(cuò)誤（3） （2）有遺漏（2）病程記錄（10分）1）病程日志（5分）（1）診療經(jīng)過有遺漏（1） （2）病情變化有遺漏（1）（3）對病情變化未加分析（2） （4）上級醫(yī)師指示未記錄或有誤（1）2）首日病程（1）病史記錄有誤或有遺漏（1） （2）診斷及診斷分析有誤或不詳（2）（3）記錄上級醫(yī)師指示及進(jìn)一步檢查有誤或有遺漏（2）規(guī)格文字（10分）（1）格式不規(guī)范（2） （2）醫(yī)學(xué)術(shù)語不規(guī)范（3）（3）字跡潦草（1） （4）有涂改（2）（5）有錯(cuò)別字（1） （6）無簽字（1）二、體格檢查（滿分100分）體格檢查應(yīng)在25分鐘內(nèi)完成，既要全面系統(tǒng)又要重點(diǎn)突出。教師提問及小結(jié)不超過15分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況：主要檢查學(xué)生學(xué)習(xí)過程（課前準(zhǔn)備、上課、課后學(xué)習(xí)），重點(diǎn)檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)風(fēng)，了解學(xué)生思想動態(tài)，收集學(xué)生對教師及教學(xué)行政部門的意見等。系部組織的集中性階段性檢查：由各系部擬定檢查計(jì)劃，主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭組成檢查小組，對本部門的教學(xué)工作有針對性的進(jìn)行檢查，既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。檢查組織者對檢查結(jié)果形成文字總結(jié)，整理歸檔相關(guān)原始材料，并將相關(guān)意見反饋到部門或個(gè)人。系（部、院）主任、副主任每學(xué)期聽課不少于10節(jié)次。聽課情況與工作成績考核掛鉤，是評優(yōu)的考核內(nèi)容與條件之一。試題未按規(guī)定程序?qū)彶?，從而?dǎo)致試題存在嚴(yán)重錯(cuò)誤未能事先發(fā)現(xiàn)，造成考試延誤、中斷或失效的。1故意出具與事實(shí)嚴(yán)重背離的學(xué)歷、成績等各種證書、證明的。因通知不當(dāng)致使全校性教學(xué)秩序混亂的。1對學(xué)生實(shí)施體罰或辱罵，造成不良影響的。1未能按時(shí)派出帶習(xí)教師，影響學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)的。2監(jiān)考教師監(jiān)考