華師實驗心理學試卷(06-07第一學期)doc(更新版)
【正文】 探討三種不同的學習方法對記憶的影響，要求被試按隨機的順序在三種不同的方法下學習。類似于鎮(zhèn)靜劑、興奮劑和致幻劑等刺激神經(jīng)的心理殺傷性藥劑會使有機體延遲或縮短反應時。個體差異是指不同的個體之間在品質(zhì)和屬性上存在的任何差別。額外動機。準備狀態(tài)是指有機體對于某種行為作出的準備情況。 缺點：當在B階段引入的實驗處理具有長時效應，就無法作反轉(zhuǎn)檢驗了。由于額外變量會影響因變量，所以它們會與自變量發(fā)生混淆，即不知道因變量的變化到底是由自變量還是額外變量引起的。當被試注重提高反應速度時，錯誤率會增加；如果被試注重提高反應的準確性時，反應時會變慢；這就是反應時的速度－準確性權(quán)衡。華中師范大學 2006 –2007 學年第一學期期末考試試卷（B卷）課程名稱 實驗心理學 課程編號 任課教師 周治金 題型名詞解釋簡答問答實驗設計總分分值20303020100得分得分評閱人一、名詞解釋題：（共5題，每題4分）霍桑效應答：霍桑效應（Hawthorne effect）是一種顯著的實驗處理無效的實驗現(xiàn)象。（反應時）速度－準確性權(quán)衡答：在反應時實驗中有兩個重要的因變量指標，即速度和準確性。額外變量答：額外變量又叫控制變量，是指研究中除自變量外所有可能對因變量產(chǎn)生影響的因素。ABA小樣本設計通過良好的控制和因變量的反復測量，使得其有良好的內(nèi)部效度。準備狀態(tài)。在一定范圍內(nèi)，聯(lián)系的次數(shù)越多（上百次），反應會越快，反應時間減少的趨勢是逼近一個極限而穩(wěn)定下來的。戈茨達克的研究發(fā)現(xiàn)，18到93歲的被試者隨著年齡的增長，感覺運動反應時間逐漸延長，但反應時間的增長量在相近的年齡組中是很緩慢的。酒精在腦神經(jīng)系統(tǒng)達到一定濃度時，中樞神經(jīng)系統(tǒng)逐漸遲鈍，反應速度大大下降。實驗中要求被試的判斷標準前后一致。 密 封 線 ```````````````````````````````````````````````````````````````` 某實驗擬采用信號檢測論中的評價法測量被試對100個單詞的記憶能力。d’=Z擊中—Z虛驚= () =223。因變量是被試閱讀理解的
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