【正文】 掌握RFID的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用場(chǎng)景；能力目標(biāo)：掌握RFID在物流環(huán)境中的各種應(yīng)用；掌握RFID在各個(gè)工作正確應(yīng)用和操作。三、二維條碼的識(shí)別設(shè)備線性CCD和線性圖像式閱讀器帶光柵的激光閱讀器圖像式閱讀器三、二維條碼的應(yīng)用領(lǐng)域物流領(lǐng)域：?jiǎn)巫C：訂購(gòu)單、船運(yùn)艙單、報(bào)關(guān)單EDI：商業(yè)單證 、公文單證倉(cāng)儲(chǔ)盤(pán)點(diǎn)：物流中心、倉(cāng)儲(chǔ)中心等的物品盤(pán)點(diǎn)；物品追蹤：生產(chǎn)零件、客戶服務(wù)、郵購(gòu)運(yùn)送、維修記錄二維條碼在物流領(lǐng)域中的標(biāo)準(zhǔn)1）進(jìn)貨及出貨單采用PDF417二維條碼2）電子數(shù)據(jù)交換的信息及相關(guān)文件采用PDF417二維條碼3）輸送帶上的產(chǎn)品追蹤采用Maxicode二維條碼。任何語(yǔ)言文字，在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)時(shí)都以機(jī)內(nèi)碼的形式表現(xiàn)，而內(nèi)部碼都是字節(jié)碼。二維條碼通過(guò)利用垂直方向的尺寸來(lái)提高條碼的信息密度。以光反射原理引發(fā)學(xué)生積極性，介紹條碼原理和結(jié)構(gòu)。（4）度量?？捎糜跇?biāo)識(shí)帶有附加屬性信息的商品，如批號(hào)，規(guī)格，數(shù)量，生產(chǎn)和有效日期，交貨地點(diǎn)等。突破難點(diǎn)的方法：重點(diǎn)講解；通過(guò)案例強(qiáng)化并促進(jìn)學(xué)生理解；教學(xué)視頻。過(guò)程和方法：以沃爾瑪案例，以物流實(shí)際作業(yè)及物流子系統(tǒng)對(duì)應(yīng)展開(kāi)介紹。信息共享、提高效率減少冗余和不一致。板書(shū)及內(nèi)容：二、物流信息管理（一）定義（二）物流信息管理的內(nèi)容信息政策制定。【教時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)方式方法】講授、啟發(fā)、討論、案例【教學(xué)手段】媒體演示、黑板演示、實(shí)驗(yàn)【使用教具】多媒體、黑板【使用教材】《物流信息技術(shù)》中國(guó)傳媒大學(xué) 黃惠良 錢鋼【參考資料】教參、互聯(lián)網(wǎng)、論壇、案例庫(kù)【教學(xué)過(guò)程】（包括教學(xué)步驟、講授內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等）一、導(dǎo)入（5分鐘）整個(gè)課程在專業(yè)教學(xué)體系中的位置及作用。采用甩掛運(yùn)輸組織方法，就使得整個(gè)汽車列車的裝卸停歇時(shí)間減少為主車裝卸停歇時(shí)間加甩掛時(shí)間。倉(cāng)儲(chǔ)操作技術(shù)在進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)時(shí)，為了提高作業(yè)效率，降低人工操作失誤率，通常會(huì)采取一些倉(cāng)儲(chǔ)操作技術(shù)進(jìn)行協(xié)助作業(yè)，例如進(jìn)貨入庫(kù)時(shí)計(jì)算機(jī)協(xié)助進(jìn)行出位置拍、使用電子標(biāo)簽輔助揀貨系統(tǒng)（CAPS）進(jìn)行貨品揀取或者分配，使用無(wú)線射頻終端系統(tǒng)（RF）來(lái)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)、驗(yàn)收以及復(fù)核等。行車路線優(yōu)化包括（1） 直送式運(yùn)輸：由一個(gè)供應(yīng)點(diǎn)對(duì)一個(gè)客戶的專門(mén)送貨?，F(xiàn)代物流普遍通過(guò)海陸、陸路、航空以及三種方式的聯(lián)運(yùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)世界范圍內(nèi)高效率的物流運(yùn)輸。運(yùn)輸工具物流運(yùn)輸工具是指用于裝載貨物并能使它們發(fā)生空間位移的車輛和設(shè)備。（7）零擔(dān)貨物運(yùn)輸其一般采用定線定站式貨運(yùn)班車或客運(yùn)班車捎帶貨物掛車的形式將沿線零擔(dān)貨物集中起來(lái)運(yùn)輸?shù)呢涍\(yùn)形式?？茖W(xué)的倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)方法，能夠在提高作業(yè)效率、滿足配送條件的同時(shí)，保證庫(kù)存數(shù)量、位置的準(zhǔn)確。教師結(jié)合實(shí)際闡述它們的基本功能教師補(bǔ)充：在組織雙班運(yùn)輸時(shí)，由于夜班比日班條件差，因此，除了工作時(shí)間長(zhǎng)短不同外，在安排日夜班的運(yùn)行作業(yè)計(jì)劃時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：難運(yùn)的安排在日班，好運(yùn)的安排在夜班?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)內(nèi)容：信息系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)，物流信息系統(tǒng)的金字塔結(jié)構(gòu)；突破難點(diǎn)的方法：重點(diǎn)講解，通過(guò)案例促進(jìn)學(xué)生理解，注意同其他課程內(nèi)容的銜接。（二）物流信息的定義（三）物流信息的分類和作用物流信息分類物流信息的作用任務(wù)二：物流信息管理（20分鐘）板書(shū)及內(nèi)容：一、信息管理（一）信息與管理的關(guān)系（二）信息管理的定義方法及過(guò)程：通過(guò)古代、軍事和經(jīng)濟(jì)的三個(gè)小案例引導(dǎo)展開(kāi)。方法及過(guò)程：以實(shí)際物流管理工作中的案例、啟發(fā)引導(dǎo)出如下作用：協(xié)調(diào)工作。（二）我國(guó)物流信息化的現(xiàn)狀及趨勢(shì) 物流信息化的重要性與國(guó)外的差距發(fā)展關(guān)鍵要素發(fā)展趨勢(shì)：關(guān)注重點(diǎn)；庫(kù)存難關(guān)攻克；企業(yè)間協(xié)同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)內(nèi)容：條形碼的應(yīng)用場(chǎng)景；條碼在流程中各環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用和操作。由左側(cè)空白區(qū)、起始符號(hào)、數(shù)據(jù)字符、校驗(yàn)符、終止符、右側(cè)空白區(qū)及供人識(shí)讀字符組成。生產(chǎn)、包裝日期，有效期。引發(fā)學(xué)生討論，從問(wèn)題和需求開(kāi)始導(dǎo)入條形碼的概念和解決的問(wèn)題。不能存儲(chǔ)圖象板書(shū)及內(nèi)容：一、二維條碼的特點(diǎn)：高密度：一維條碼密度較低，僅作為一種標(biāo)識(shí)，不能對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行描述。二維條碼都具有字節(jié)表示模式。二、二維條碼的種類堆疊式二維條碼：形態(tài)上是由多行截短的一維條碼堆疊而成矩陣式二維條碼：以矩陣的形式組成，在矩陣相應(yīng)元素位置上用“點(diǎn)”表示二進(jìn)制“1”， 用“空”表示二進(jìn)制“0”，由“點(diǎn)”和“空”的排列組成代碼常用的碼制有：Data Matrix, Maxi Code, Aztec, QR Code, Vericode, PDF417, Ultracode, Code 49, Code 16K 等。（1分鐘）物流信息技術(shù) 課程【課題】RFID技術(shù)及應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握RFID的概念、分類、系統(tǒng)組成。1971—1980年：出現(xiàn)了一些最早的RFID應(yīng)用。移到貨架上之后，讀取架子上的標(biāo)簽信息。方法及過(guò)程：基于工作過(guò)程、啟發(fā)式、案例教學(xué)法?！窘虝r(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)方式方法】啟發(fā)討論、視頻、案例、講授、演示【教學(xué)手段】教學(xué)視頻、媒體演示、黑板演示、實(shí)驗(yàn)、操作演示【使用教具】多媒體、黑板、視頻、GIS軟件、智能手機(jī)【使用教材】《物流信息技術(shù)》中國(guó)傳媒大學(xué) 黃惠良 錢鋼【參考資料】互聯(lián)網(wǎng)、論壇、教參、案例庫(kù)、視頻庫(kù)【教學(xué)過(guò)程】（包括教學(xué)步驟、講授內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）二、講授內(nèi)容（82分鐘）問(wèn)題提出，情景創(chuàng)設(shè)：任務(wù)一：GIS技術(shù)（82分鐘）板書(shū)及內(nèi)容：一、GIS技術(shù)(一)GIS的概念地理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)稱GIS(Geographical Information System)。物流信息技術(shù) 課程【課題】GPS【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握GPS的概念、功能和基本應(yīng)用。GPS能對(duì)靜態(tài)、動(dòng)態(tài)對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)空間信息的獲取，快速、精度均勻、不受天氣和時(shí)間限制反饋空間信息，使在地球上任何地方GPS系統(tǒng)的用戶，都能計(jì)算出他們所處的方位(三維空間位置)。地面監(jiān)控部分（1）主控站。（四）GPS的工作機(jī)制C/A碼：民用。突出重點(diǎn)的方法：以不同的管理問(wèn)題為例介紹數(shù)據(jù)挖掘及其價(jià)值。 4如，找出可能會(huì)接受某銀行卡的群體，應(yīng)用情景四：異常檢測(cè)（anomaly detection，偏差分析）從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)異常情況信用卡欺詐檢測(cè)方法及過(guò)程：基于工作過(guò)程、啟發(fā)式、案例教學(xué)法。聯(lián)系：實(shí)體間的關(guān)系。與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的關(guān)鍵字，以及聯(lián)系本身的屬性均成為此表的屬性與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的關(guān)鍵字的組合作為此表的關(guān)鍵字方法及過(guò)程：基于工作過(guò)程、啟發(fā)式、案例教學(xué)法。突出重點(diǎn)的方法：重點(diǎn)講解、操作演示【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)內(nèi)容：TCP/IP的相關(guān)設(shè)置突破難點(diǎn)的方法：聯(lián)系實(shí)際、操作演示【教時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)方式方法】啟發(fā)、講授【教學(xué)手段】媒體演示、黑板演示、操作演示【使用教具】多媒體、黑板【使用教材】《物流信息技術(shù)》中國(guó)傳媒大學(xué) 黃惠良 錢鋼【參考資料】互聯(lián)網(wǎng)、論壇、教參【教學(xué)過(guò)程】（包括教學(xué)步驟、講授內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)等）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）6課堂小結(jié):（5分鐘）作業(yè)布置：物流信息技術(shù) 課程【課題】EDI以及信息技術(shù)新應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解EDI的定義、特點(diǎn)、構(gòu)成及傳輸過(guò)程。通信網(wǎng)絡(luò)。課堂小結(jié):（5分鐘）作業(yè)布置：物流信息技術(shù) 課程【課題】POS和EOS【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解POS的概念、組成、基本功能，EOS的定義、結(jié)構(gòu)、流程。50 / 5