專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及聘用實施細則(更新版)
【正文】 位微調(diào)仍然采用競爭上崗的方式。（四）助教崗位的直聘條件符合講師三級崗位以上的學術(shù)和業(yè)績條件的，不受任職年限的限制，直接聘入助教一級崗位；第三章參加科研項目1項以上并完成相應工作；（2）系統(tǒng)完成助教崗位的各項任務，并能在主講教師的指導下講授1門課程。教授四級崗位按《貴州大學教師職務任職資格申報評審、推薦條件（試行）》的規(guī)定執(zhí)行。(三) 具備高校教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格和高等學校教師資格（新教師按學校安排參加培訓，在規(guī)定時間內(nèi)取得高等學校教師資格）。教授二級崗位、教授三級崗位、::5；副教授一級崗位，副教授二級崗位，副教授三級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為3:4:3；講師一級崗位，講師二級崗位，講師三級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，::2；助教一級崗位，助教二級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為6:4。 崗位數(shù)量（一）根據(jù)人事部、教育部《高等學校崗位設(shè)置指導意見》和教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系》的相關(guān)規(guī)定，按折合學生數(shù)：教師=16:1確定全校教師總數(shù)（其中職業(yè)技術(shù)教育和繼續(xù)教育類折合學生數(shù)：教師=18：1）。(一) 教學為主型教師崗位的主要職責是教學，聘用、考核的主要指標以教學為主、科研為輔。教師崗位設(shè)置的原則(一) 按需設(shè)崗，崗位與職責對應。第一章在學?？偟膷徫粩?shù)內(nèi)，根據(jù)各教學單位的規(guī)模、任務，對崗位實行總量、結(jié)構(gòu)比例和等級控制，既保證重點學科及學位點建設(shè)對教師職務崗位數(shù)量與結(jié)構(gòu)的要求，又兼顧公共基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科的需要。第五條公共課教師課時基本定額由學校根據(jù)需要確定。對省（部）級以上重點學科、重點實驗室、工程技術(shù)中心、社科基地所在單位和人均科研工作任務量超過全校平均水平一倍以上的單位，根據(jù)需要適當增加高級崗位比例。教授、副教授除應當具備以上基本任職條件外，還應當對本學科具有系統(tǒng)而堅實的基礎(chǔ)理論和比較豐富的教學、科學研究經(jīng)驗，教學成績顯著，論文或者著作達到較高水平或者有突出的教學、科學研究成果?；蚪昴昃鶛M向課題經(jīng)費到學校帳戶25萬元以上（人文社科折減2/3）；副教授三級崗位按《貴州大學教師職務任職資格申報評審、推薦條件（試行）》的規(guī)定執(zhí)行。第十條 首次聘用的直聘條件符合基本任職條件的教師達到以下條件可以直聘：（一）教授崗位的直聘條件全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、長江學者和省最高科學技術(shù)獎獲得者，不受任職年限的限制，由專業(yè)技術(shù)四級崗位直接聘入教授二級崗位；符合教授二級崗位學術(shù)和業(yè)績?nèi)温殫l件的，不受任職年限的限制，可以由專業(yè)技術(shù)四級崗位直接聘入教授三級崗位。（三）首次聘任時，具有其他系列專業(yè)技術(shù)職務資格和高等學校教師資格的可以參加同級專業(yè)技術(shù)職務教師崗位聘任。(二)教授二級崗位：個人申報，學院（部、中心等教學單位）初審，學校確認，省教育廳審核，省人事廳核準。 藝術(shù)類教師的崗位基本職責見附件五，思想政治教育教師（輔導員）的崗位基本職責見附件六。(二)年度考核。第六章 崗位管理第二十三條 學校教師崗位設(shè)置由學校全面負責，人事處具體管理，并經(jīng)校長辦公會和校黨委會審批后下達。各教學單位在使用學校核定的教師崗位時，應留有余地，用于引進優(yōu)秀人才，在聘用工作中逐步形成自我約束、自我發(fā)展的機制。8 / 8
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