【正文】 校監(jiān)督檢查總務(wù)處辦理校辦食堂資格申報(bào)及具體管理工作優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：總務(wù)處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱物資采購(gòu)、基建維修管理權(quán) 流程缺陷公開透明度不強(qiáng)，公開透明度不強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述學(xué)校物資采購(gòu)及基建維修管理制度不夠完善，可能導(dǎo)致工作漏洞，影響學(xué)校物資采購(gòu)與基建維修質(zhì)量，損害學(xué)校公有利益。參與優(yōu)化或再造的部門學(xué)生處業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 學(xué)生干部的選拔工作流程學(xué)生處擬定學(xué)生干部培養(yǎng)實(shí)施辦法德育副校長(zhǎng)審核學(xué)生處具體開展學(xué)生干部選拔考試公示學(xué)生干部名單，存檔學(xué)生處根據(jù)考試結(jié)果確定人選優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：學(xué)生處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)的組織與管理權(quán) 流程缺陷公開透明度不強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述學(xué)校校內(nèi)活動(dòng)組織與管理不能嚴(yán)格按照工作流程進(jìn)行，可能導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生活動(dòng)混亂，影響學(xué)校工作秩序，無(wú)法達(dá)到學(xué)生活動(dòng)的德育效果。優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：政教處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱學(xué)生德育工作常規(guī)管理權(quán) 流程缺陷公開透明度不強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)化程度不高風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述不充分了解學(xué)校學(xué)生實(shí)際思想狀況，不充分了解各學(xué)年學(xué)生的思想個(gè)性差異，容易導(dǎo)致學(xué)生德育工作沒(méi)有實(shí)效性和針對(duì)性，進(jìn)而影響學(xué)校德育工作全局進(jìn)程。參與優(yōu)化或再造的部門教務(wù)處業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 教學(xué)成績(jī)的分析與認(rèn)定工作流程統(tǒng)計(jì)各學(xué)年各學(xué)科各班級(jí)成績(jī)結(jié)合歷次考試參數(shù)，進(jìn)行成績(jī)分析 分析結(jié)果上交主管校長(zhǎng)審定...審定結(jié)果，教務(wù)處存檔 優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：教務(wù)處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱教學(xué)崗位設(shè)置權(quán) 流程缺陷權(quán)力運(yùn)行缺乏制約風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述不充分了解教師及學(xué)生實(shí)際，容易在學(xué)校教學(xué)崗位設(shè)置上產(chǎn)生偏差，對(duì)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)水平的提高可能產(chǎn)生不良影響。參與優(yōu)化或再造的部門黨政辦業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 臨時(shí)用工人員的聘用與管理權(quán)流程校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究制定聘任方案完善學(xué)校臨時(shí)用工人員聘用管理制度，嚴(yán)格按照聘用過(guò)程進(jìn)行評(píng)聘工作，并對(duì)評(píng)聘人員進(jìn)行跟蹤考核，記錄其工作情況。優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：黨政辦 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱教職工評(píng)聘晉級(jí)、調(diào)動(dòng)權(quán) 流程缺陷權(quán)力運(yùn)行缺乏制約風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述教師評(píng)聘晉級(jí)、調(diào)動(dòng)監(jiān)管不嚴(yán)，可能導(dǎo)致教師工作態(tài)度不端正的風(fēng)險(xiǎn)，可能存在依據(jù)人情考核的情況，導(dǎo)致不公正，影響教師工作積極性的風(fēng)險(xiǎn)。優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：教務(wù)處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱教師聘任權(quán) 流程缺陷公開透明度不強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述教師聘任分管工作不認(rèn)真，可能導(dǎo)致聘任工作聽課評(píng)價(jià)及考試過(guò)程流于形式，影響學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。參與優(yōu)化或再造的部門教務(wù)處業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 教材、教輔征工作流程 充分了解各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，本著實(shí)用有效的原則選擇教輔材料，公示書目，為學(xué)生提供征訂教材、教輔參考，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審核，并及時(shí)記錄征訂情況，公示征訂進(jìn)程及費(fèi)用。參與優(yōu)化或再造的部門政教處業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 班主任的管理、培訓(xùn)與考核工作流程政教處制定班主任管理考核辦法 德育副校長(zhǎng)審核政教處具體開展培訓(xùn)、考核考核結(jié)果上報(bào)校委會(huì)討論公示考核結(jié)果、存檔優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：政教處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選權(quán) 流程缺陷權(quán)力運(yùn)行缺乏制約，公開透明度不強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述由于優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比事項(xiàng)繁多瑣碎，參考數(shù)據(jù)較多，容易導(dǎo)致評(píng)選誤差，可能導(dǎo)致影響班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性和班主任教師工作積極性。參與優(yōu)化或再造的部門學(xué)生處業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 校園文化建設(shè)（板報(bào)）管理工作流程學(xué)生處修訂校園文化建設(shè)管理辦法德育主管校長(zhǎng)審核學(xué)生處具體安排，檢查學(xué)生處檢查考核結(jié)果、歸檔班級(jí)或責(zé)任部門落實(shí)優(yōu)化或再造的單項(xiàng)業(yè)務(wù)流程登記表（六）單位（部門）：學(xué)生處 填表時(shí)間： 2013年4月29日權(quán)力名稱學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理權(quán) 流程缺陷標(biāo)準(zhǔn)化程度不高風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)描述完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織與管理制度，明確工作流程，忽視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查，可能導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏實(shí)效，影響學(xué)生實(shí)際能力的提高。參與優(yōu)化或再造的部門總務(wù)處業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 學(xué)生宿舍管理工作流程建立并完善學(xué)校舍務(wù)教師管理與培訓(xùn)制度，按期對(duì)舍務(wù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，建立舍務(wù)教師工作制度，明確責(zé)任分工；完善學(xué)校住宿生管理制度，及時(shí)對(duì)住宿生進(jìn)行安全及衛(wèi)生教育，建立住宿生檔案，確保學(xué)生在校生活安全。參與優(yōu)化或再造的部門工會(huì)業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 困難教職工的認(rèn)定與管理工作流程修訂學(xué)校困難教職工認(rèn)定管理制度，嚴(yán)格按照困難教職工認(rèn)定管理制度工作，充分了解困難教職工實(shí)際工作生活困難，盡可能利用多種方式和資源，幫助他們解決實(shí)際生活困難。參與優(yōu)化或再造的部門教研室業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容 教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師職業(yè)行為規(guī)范管理工作流程完善教研室各項(xiàng)工作制度，主動(dòng)接受教師監(jiān)督，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定組織教師業(yè)務(wù)、師德等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及考核，確保公正、公平，對(duì)教研工作情況及時(shí)進(jìn)行公示，接受全校教職工的監(jiān)督，提高教師教學(xué)工作積極性。44 / 44