微項(xiàng)目4統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值(更新版)
【正文】 添加條件→設(shè)參數(shù)學(xué)生活動(dòng)：修證體驗(yàn)問(wèn)題3：主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字的作用或者區(qū)別？總結(jié)梳理：什么排序，排序的作用，排序的方法專(zhuān)題二：挑選數(shù)據(jù)我們通過(guò)排序，將雜亂的數(shù)據(jù)按照我們的要求進(jìn)行整理，得到了我們想要的數(shù)據(jù)，例如任務(wù)一里的前三名。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通過(guò)數(shù)據(jù)分析解決、處理實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)分析、判斷的意識(shí)，學(xué)會(huì)分享信息資源教學(xué)重點(diǎn)：1. 排序及多重排序2. 篩選及條件篩選教學(xué)難點(diǎn)：排序、篩選的操作與作用三、教學(xué)策略以貼近學(xué)生生活的示例引入新課，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引入排序篩選的需求，通過(guò)小組合作探究和教師演示理解并掌握相應(yīng)的概念和操作要點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 理解數(shù)據(jù)排序、篩選的概念和作用2. 掌握排序、篩選的操作方法過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主探究和教師設(shè)計(jì)的需求引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教師活動(dòng)：學(xué)生點(diǎn)評(píng)，要點(diǎn)指導(dǎo)，規(guī)范操作。Ppt展示思維導(dǎo)圖當(dāng)堂小測(cè)（隨堂評(píng)測(cè)）通過(guò)知識(shí)整理來(lái)梳理提
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