攜程旅行網(wǎng)旅游產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營銷策略研究57(更新版)
【正文】 育目標(biāo)是活動(dòng)區(qū)材料投放的主要依據(jù)，幼兒的興趣需要只占 20%。材料的投放要根據(jù)班級(jí)幼兒的各種需要、能力，盡可能多地提供有較強(qiáng)操作性、趣味性和可變性的材料．從而吸引幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索。在此深表感謝。我還要感謝在生活中對(duì)我照顧有加的xxxx輔導(dǎo)員；我要感謝在生活中為我鼎力相助的弟兄們。如果材料完全吸引不了兒童，那么材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值就無從體現(xiàn)，因此建議教師根據(jù)兒童數(shù)量和材料數(shù)量比例為3:1來分配活動(dòng)材料，跨活動(dòng)提供活動(dòng)材料，兒童在游戲中解決問題時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出更多的發(fā)散思維行為特征，教師可以多投放一些單色材料，以此來減少活中破壞頻次。4 高港東方明珠幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放優(yōu)化策略 區(qū)域投放材料種類多元化活動(dòng)區(qū)域材料來源主要有三種形式：幼兒園購置；教師收集、準(zhǔn)備、制作；教師發(fā)動(dòng)幼兒及家長共同收集、準(zhǔn)備。為了保障區(qū)域活動(dòng)中幼兒身心健康的發(fā)展，提高區(qū)域活動(dòng)的開展質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。圖1幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料種類(以上數(shù)據(jù)來源觀察）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)于戶外活動(dòng)區(qū)材料的投放的種類及數(shù)量，多依賴于平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這一過程中，活動(dòng)材料是幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁，活動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)、內(nèi)容都蘊(yùn)涵在所提供的材料中。幼兒通過對(duì)相應(yīng)材料的使用來培養(yǎng)幼兒的各種能力,所以對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)中材料投放的研究是非常有必要的。s personality traits, and allow teachers to better play the correct distribution mode of kindergarten regional materials to the children39。區(qū)域材料的正確的投放促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展具有重要的價(jià)值與重要性，而現(xiàn)階段幼兒園區(qū)域材料的投放也面臨著諸多問題，以高港東方明珠幼兒園中班為研究對(duì)象，對(duì)區(qū)域材料投放存在不足提出對(duì)應(yīng)的策略，8 2高港東方明珠幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放調(diào)查區(qū)域活動(dòng)材料的提供為幼兒帶來了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。因?yàn)椴牧系臄?shù)量和種類有限，在投放材料的時(shí)候教師大多數(shù)都只會(huì)選擇一種數(shù)量較多的材料投放，由于重復(fù)投放使用次數(shù)太多，學(xué)生很容易對(duì)現(xiàn)有的材料失去興趣，幼兒閑逛，無所事事等消極行為增加，達(dá)不到智力開發(fā)的效果。（二）區(qū)域投放材料數(shù)量少層次感低老師在幼兒的區(qū)域材料投放中占有極為重要的分量，其是兒童在游戲的啟蒙與啟發(fā)的作用，其本身的投放區(qū)域材料直接影響兒童游戲的質(zhì)量。活動(dòng)區(qū)域的最大優(yōu)勢(shì)在于能為興趣愛好、能力各異的幼兒提供豐富多樣、適于其身心發(fā)展的環(huán)境氛圍。我很幸運(yùn)、也很榮幸在能步入xxxx大學(xué)學(xué)習(xí)，并完成我的大學(xué)學(xué)業(yè)。雖然研究生學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但是也意味著一個(gè)新的開始，在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我仍然會(huì)不斷的去努力奮斗，不辜負(fù)導(dǎo)師、朋友、戀人以及父母的期望！
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