中職機(jī)械汽修專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)的可行性研究(更新版)
【正文】 甚至不明白做出來的結(jié)果（產(chǎn)品）它意味著什么。組織形式照顧學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，通過遷移應(yīng)用建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系；強(qiáng)調(diào)合作與交流。2. 學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；學(xué)生自己處理在項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題。在舟山道路上新車型時(shí)有出現(xiàn)，但一些新型中高檔汽車的保養(yǎng)維護(hù)都跑到寧波等大城市去進(jìn)行，究其原因關(guān)鍵是舟山本地的維修人員知識(shí)更新不夠快，獲取新知識(shí)新技能的發(fā)法能力十分有限，再好的設(shè)備到了手里也只能是大打折扣，導(dǎo)致了上面現(xiàn)象的出現(xiàn)。中職培養(yǎng)的學(xué)生將是面向生產(chǎn)一線的，而生產(chǎn)過程往往對(duì)理論的要求不高，主要是能熟練操作，這樣教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際需求就有了差異。社會(huì)能力：是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力)、勞動(dòng)組織能力(企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動(dòng)安全等)、群眾意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。中職機(jī)械汽修專業(yè)項(xiàng)目課程開發(fā)的可行性研究中等職業(yè)學(xué)校的基本任務(wù)是：以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和行業(yè)人力資源需求預(yù)測為基本依據(jù)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)能力放在突出的位置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，努力造就制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。 方法能力包括制定工作計(jì)劃、工作過程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理以及工作評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià))。由于學(xué)科課程有很強(qiáng)的科學(xué)系統(tǒng)性，內(nèi)容面面俱到，過于強(qiáng)調(diào)了理論的指導(dǎo)作用，忽視了實(shí)踐技能教學(xué)。近幾年，由于舟山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車價(jià)格下降，私家車越來越多。在職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的的任務(wù)，項(xiàng)目式課程應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)要求：1. 該工作過程可用于學(xué)習(xí)特定教學(xué)內(nèi)容，能將某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合在一起；與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)商業(yè)活動(dòng)有直接的關(guān)系；具有一定難度，不僅是已有知識(shí)、技能的應(yīng)用，而且要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題；具有一個(gè)輪廓清晰的任務(wù)說明和明確而具體的成果展示。教學(xué)方式學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)多以小組進(jìn)行，留給學(xué)生嘗試新的行為方式的實(shí)踐空間。再如鉗工、機(jī)械加工實(shí)習(xí)、汽車故障排除實(shí)習(xí)，雖然涉及到了多門課程，但往往是作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有些甚至是對(duì)理論的再次教學(xué)，造成了技能教學(xué)效益低下。綜上所述，在中職機(jī)械汽修專業(yè)開發(fā)項(xiàng)目課程是可行的。8 / 8
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