家長配合老師培養(yǎng)學生的策略(更新版)
【正文】 群體目標不一致的行為。、鼓勵用簡潔的話語表示對孩子苦處的體貼，如：“你一定很累！”“一定很生氣！”“你被冤枉了”等表達出家長的關(guān)懷后，再引導孩子探討問題的核心，鼓勵他提出解決問題的辦法，以開放性、無固定答案的問題激發(fā)孩子進行思考，提高其解決問題的能力。通常，我們看事物的觀點，都會受到我們的經(jīng)驗、背景、需要的影響。”如果換一種口氣說：“我正在聽，你慢慢說”，這樣效果可能會好得多。身教重于言傳，在家庭教育中更是如此。家庭成員之間相互關(guān)愛，相互體貼，相互尊重，平等對待，形成民主、科學的精神，積極樂觀的人生態(tài)度和優(yōu)秀的個性品質(zhì)。有鼓勵的，有強硬的，有放任的，有溺愛的，有缺乏耐心的，也有委曲求全的……教育孩子，我們不妨循序漸進地行動。終于有一天，他們會摘取自己向往以久的星辰。家校聯(lián)手育新人——家長配合學校教育子女的方法措施我國著名教育家陶行知先生有句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏諷中有愛迪生。越走啊，那夢——越近。但是，在教育孩子的方法上卻是千差萬別的。學習型家庭的構(gòu)建，可以如下進行：一、樹立終身學習理念，營造家庭文化氛圍首先是和諧的民主氣氛。如果父母的自身素養(yǎng)能達到一定的水平，他們就能自覺地培養(yǎng)以自身為榜樣，有意識地培養(yǎng)與維持子女良好學習動機的確立和發(fā)展。家長的教育期望是幫助子女樹立人生目標的必要條件，同時還是一種持久的教育力量。許多家長在教育孩子時，總是以訓人的口氣說：“你給我聽著。大家都聽過“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人從不同的角度接觸這只象，因而他們所認識的象有著顯著的不同?？墒购⒆臃潘桑瑢⒆约旱南胝f的話一股腦地說出來。著名教育家馬卡連柯說：確定整個懲罰制度的基本原則，就是要盡可能多地尊重一個人，也要盡可能多地要求他。必要的警告可以減少懲罰的次數(shù)，還能讓被懲罰者心服口服。那樣，只會讓孩子認為家長心胸狹窄，容易產(chǎn)生怨恨心理，對改正其錯誤也沒有幫助。、嘲諷“良言一語三冬暖，惡語一句六月寒”。
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